幼儿园教师培训方案.pdfVIP

幼儿园教师培训方案 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和 业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新 台阶，制定本计划。 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实 效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完 善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主 性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务 精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为 基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着 眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培 训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师 德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍 , 为提 高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平 均达到 72 学时，其中园本培训 24 学时。尽量安排每学科不少 于 10%的教师参加脱产集中培训。 保证每位教师参加培训时间一 般不低于 48 学时，最高不超过 144 学时。 2 、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训 任务，积极开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4 、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加 24 学 时的园本培训和不少于 24 学时的其他短期培训。 四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进 一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学 教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。 2 、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、 教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国 内外教育发展过 程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训， 以提高教育水平。 3、学科实践培训。 着眼深化素质教育， 以课程标准为依据， 充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾 驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4 、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带 领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助 教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基 本方法的培训。 5、心理健康培训。 推进心理健康培训， 培育德育工作特色。 加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教 师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水 平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教 育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为 心理健康教育工作做出更大的贡献。 五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治 和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教 学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创 新精神和实践能力的培养。 2 、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有 关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级 管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛 围，促进青少年健康成长。 3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年 教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计 划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。 4 、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要 着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选 拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握 前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良 好的条件。