品德与社会教学心得体会.docVIP

--------------------------------------------------------------- 范文最新推荐 ------------------------------------------------------ 品德与社会教学心得体会 小学《品德与社会》 是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程， 学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。 在教学中，我根据教学内容和学生的认知特点， 尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。 一、角色扮演 认知内涵 近年来，有识之士提出让学生中在活动中学习思品、思品教学体现 活动化等观点。在思想品德课中，一篇故事完整、情节生动、表象鲜 明的课文，可以让学生自己来扮演课文中的人物， 表演出整个故事情 节。通过一台有血有肉、情节生动的课本剧，学生可从中领悟到课文 中的思想内涵。 这是一种以社会经验为基础而设计出的教育模式。 它 使学