人教版九下第四单元核心解读及拓展阅读(戏剧).docVIP

人教版 9下第 4单元 核心解读： 分析矛盾冲突 , 舞台说明的作用。 ( 戏剧 ) 这一考查内容以“分析戏剧中的矛盾冲突” “分析象征手法”等题型为主 （题型说明），重点考查对戏剧矛盾冲突的掌握。 （能力点描述） 。 戏剧要在一定时空限度内高度集中地反映社会生活， 就必须有强烈而富于表现力的戏剧冲突。所以准确把握戏剧的矛盾冲突也是戏剧的常考点之一。 戏剧要在一定时空限度内高度集中地反映社会生活， 就必须有强烈而富于表现力的戏剧冲突，没有这些矛盾冲突也就谈不上戏剧。进行戏剧鉴赏的一个重要方法就是了解戏剧的矛盾冲突 （考查内容简说） 冲突就是戏；没有冲突也就没有戏，分析戏剧的矛盾冲突首先要分析剧中人物的性格冲突，例如： 《日出》（节选）一文中，黄省三的性格是懦弱，懦弱、无能、爱面子、胆小怕事。让他一次次的忍受的李世清的侮辱和欺凌。也是二者之间的性格使冲突一步步升级，最后酿成悲剧。将剧中的矛盾事件做出巧妙的结构安排，使情节一环扣一环地推进，波澜起伏，引起观众对矛盾的结局特别关切，所以分析戏剧的情节也是分析戏剧 冲突的方法。 例如：《陈毅市长》 一文中， 作者就用 “破门——破例——破时——畅谈”这样曲折的情节来展现矛盾冲突的； （内容举例） 舞台说明是戏剧文学剧本的附件，但又是必不可少的。要求用极其简炼、明确的语 言，恰如其分地为交代环境、刻划人物和推进剧情服务； （方法技巧） 从近几年中考现代文的出题情况来看。很少考到戏剧，但是复习时也不能把戏剧排除在外。（考试趋势分析） 解读文本： 《玩偶之家》节选 易卜生 提示：《玩偶之家》描写了娜拉好丈夫海尔茂之间的冲突，娜拉的丈夫对待宠物一样喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格；在一系列的矛盾冲突中，他最后暴露了他自私虚伪的一面，使娜拉感到震惊和绝望，她愤然离家出走。 娜拉：照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。 海尔茂：我有勇气重新再做人。 娜拉：在你的泥娃娃离开你之后——也许有。 海尔茂：要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。 娜拉：要是你不能设想，咱们更应该分开。 （走进右边屋子，拿着外套、帽子和旅 行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上。 ） 海尔茂：娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。 娜拉：（穿外套）我不能在生人家里过夜。 海尔茂：难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？ 娜拉：（戴帽子）你知道那种日子长不了。 （围披肩）托伐，再见。我不去看孩子了。海尔茂：可是，娜拉，将来总有一天—— 娜拉：那就难说了，我不知道我以后会怎么样。 海尔茂：无论怎么样，你还是我的老婆。 娜拉：托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我拘束，我也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你 的戒指。把我的也还我。 海尔茂：连戒指也要还？ 娜拉：要还。 海尔茂：拿去。 娜拉：好。现在事情完了。我把钥匙都搁这儿。 海尔茂：完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？ 娜拉：喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。 海尔茂：我可以给你写信吗？ 娜拉：不，千万别写信。 海尔茂：可是我总得给你寄点儿—— 娜 拉：什么都不用寄。 海尔茂：你手头不方便的时候我得帮点忙。 娜拉：不必，我不接受生人的帮助。 海尔茂：娜拉，难道我永远只是个生人？ 娜拉：（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。 海尔茂：什么叫奇迹中的奇迹？ 娜拉：那就是说，咱们俩都得改变到——托伐，我现在不信世界上有奇迹了。 海尔茂：可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子——？ 娜拉：改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。 （她从门厅走了出去。 ） 海尔茂：（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！ （四面望望，站起身来）屋子空了。 她走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹—— （楼下砰的一响传来关大门的声音。 ） （选自《玩偶之家》 ） 1.下列加点字的注音不正确的一项是（ B）（积累运用 +形成解释 ） A.约束 （ shù ） ． B.钥匙 （ yào shi） ．． C.剥夺（ bō） D.暴露（  lòu） （解析：本题考查的是对基础知识的掌握。 D 项中“暴露”一词中的“露”应该读 作“ lù”，所以本题选 D。） 2.填空题。（归纳内容 +整体感知 ） 剧中“你的泥娃娃”指的是 娜拉，“生人”指的是 海尔茂 。而结尾的“奇迹中的奇 迹”象征娜拉的出走让她彻底摆脱了丈夫自私的爱，拥有了 独立自主的人格 。 （解析：本题考查的是对戏剧内容的理解，通读节选的内容可知， “你的泥娃娃” 指的是娜拉，这是娜拉对自己被丈夫剥夺独立人格的想象比喻。而 “生人”则指的是娜 拉的丈夫海尔茂。