高中语文 第14课 孔孟两章3 粤教版必修4.ppt

;;孔子的思想;孔子的思想： 一、“仁”的政治思想和伦理观念： 均、和、安。（己所不欲，勿施于人） 二、教育思想： 有教无类、因材施教、学而不厌，诲人不倦;四书五经;关于《论语》——; 《论语》是记录＿＿＿＿时期思想家孔子及其弟子言行的书，所以它是 体，凡＿＿篇，为＿＿家思想的经典著作。北宋时，朱熹把 编在一起，称为“＿＿＿＿”。;生字词;1文章中孔子和两位学生的对话是围绕什么展开的？ 2孔子为什么反对征伐颛臾？ 3从文中可以看出孔子是一个怎样的人？;重点实词解释;词类活用理解;文言句式翻译;成语理解与积累;1．孔子对冉有、子路和季氏的态度有没有区别？ 2．研读课文第六自然段，分小组从文中找出孔子治国安邦的主张并作简要评价。 ;拓展延伸;课后作业;练习;2、与“冉有、季路见于孔子”中“见”意义不相同的是（? ） A、夜缒而出，见秦伯????????? B、左师触龙愿见太后????????? C、风吹草低见牛羊???????????? D、于是入朝见威王??????????? E、见笑于大方之家 ??????;3、找出加点词用法不同的项（??? ） A、危而不扶，颠而不持????????????????????? B、今夫颛臾，固而近于资 C、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞????????? D、相夫子，远人不服而不能来也;4、与“无乃尔是过与”句式不相同的一项是（? ） A、唯才是举??? B、唯利是图???? C、何以伐为？??? D、地利不如人和;5、与“是谁之过(责任)与？”中“过”用法和意义相同的是（? ） A、无乃尔是过与?????? B、闻过则喜 ???? ?C、过故人庄??? ?D、且尔言过矣???????? E、过犹不及;6、与“不能者止（不去做官）”中“止”意义相同的是（ ） A、笑而止之曰??????? B、可以仕则仕，可以止则止 C、止有剩骨????????? D、或百步而后止;7、与“君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞”中“疾”意思相同的是（ ） A、积劳成疾????? B、痛心疾首???? C、疾风劲草???? D、疾恶如仇????? E、曾不能疾走 ;下列字的注音在文中正确无误的一组是（ ）;参考译文; 冉有说：??如今颛臾城墙坚固而且靠近费城，现在不夺取，后世一定会成为子孙们的祸害。” 孔子说：“冉有！君子厌恶那种不说自己想去做却偏要编造借口（来搪塞态度）的人。我听说士大夫都有自己的封地，他们不怕贫困而怕分配不均匀，不怕人口少而怕不安定。财物分配公平合理，就没有贫穷；上下和睦，就不必担心人少；社会安定，国家就没有倾覆的危险。依照这个道理，原来的远方的人不归服，就发扬文治教化来使他归服；使他来了之后，就要使他安定下来。如今由与求两人辅佐季孙，远方的人不归服，却不能使他们来；国家四分五裂而不能保持它的稳定统一；反而在境内策划兴起干戈。我恐怕季孙氏的忧虑，不在颛臾，而是在鲁国内部。” ;寡人之于国也 ——孟子;生字词;孟子和梁惠王的问答是围绕着什么话题展开的？ 梁惠王认为自己做得怎样？他的自我评价如何？;孟子对此又是如何评价的？孟子用了什么样的说理方法引入自己的话语思路？ 驳服了梁惠王后，孟子提出了自己的政治主张，如果用一个词来概括，是什么？ ;什么是孟子提倡的王道？怎样才能达到王道？ 文章最后一段主要起什么作用？ ;重点实词解释;重点虚词理解;以 王好战，请以战喻 以五十步笑百步，则何如 斧斤以时入山林 五亩之宅，树之以桑 ;之 寡人之于国也 无如寡人之用心者 寡人之民不加多 则无望民之多于邻国也 是何异于刺人而杀之 ;词类活用理解;文言句式翻译;成语理解与积累;拓展延伸;作业;参考译文; 孟子答道：“王喜欢战争，那就让我用战争来打个比喻吧。战鼓咚咚一响，枪尖刀锋一接触，就抛下盔甲拖着兵器向后逃跑。有的一口气跑了一百步停住脚，有的一口气跑了五十步停住脚。那些跑五十步的战士竟来耻笑跑一百步的战士，（说他胆子太小，）行不行？ 王说：“不行，只不过他没有跑到一百步罢了，但这也是逃跑呀。” 孟子说：“王如果懂得这个道理，那就不要再希望你的百姓比邻国多了。; 如果在农民耕种收获的季节，不去（征兵征工），妨碍生产，那粮食便会吃不尽了。如果细密的渔网不到大的池沼里去捕鱼，那鱼类也会吃不完了。如果砍伐树木有一定的时间，木材也会用不尽了。粮食和鱼类吃不完，木材用不尽，这样便使百姓对生养死葬没有什么不满。百姓对于生养死葬都没有什么不满，就是王道的开端。; 在五亩大的宅院