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物理教学个人总结 20xx 年的教育教学工作， 我继续探索教育教学规律， 有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。 为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的 教学模式，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式， 变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学（自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索）——互学（讨论交流）——督学（老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点）——验学（当堂练习巩固，检验学习效果）链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作；也提高了课堂效率—— 一节课内，学生需要完成四个不同内容的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣， 使学生产生强烈的学习欲望， 能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、 团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。 学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过 程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对 学习成绩优秀的学生， 重点给予学习方法上的指导， 提高他们的自学 能力，鼓励、倡导他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深 学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但 学习困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬 他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热情， 再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧， 尽可能 使他们感觉到“付出总有回报”。 在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。 着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献， 介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛， 学习科学家们敢于质疑权 威、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。 坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的 22 个关键要素》（本学年继续教育培训指定的培训教材），反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素质。 20xx 年已经过去，对我来说是紧张忙碌而又收获多多，对于刚 进三中的我各方面的压力比较大， 于是我积极调整心态， 适用学校的一切，本学期我担高一 (7) 班和高一 (11) 的物理教学工作，半年来，本人以学校及各处组工作计划为指导 ; 以加强师德师风建设，提高师德水平为重点， 以提高教育教学成绩为中心， 以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责， 较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这半年，忙碌而又充实，付出了，努力了，收获了，也成熟了。现将本学期的工作做一个小结， 总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。 一、教学工作 在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。 备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定 教学目标时，非常注意学生的实际情况。 请教老教师，教案编写认真， 并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点，突破难点，借助 多媒体完成教学任务。 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 同时还加强学生良好学习习惯的培养： 、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它， 独立思考是理解和掌握知识的必要条件。 、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力，阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问