2019年新课标物理高考大纲.pdfVIP

物理 Ⅰ．考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求， 根据中华人民共和国教 育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验） 》和《普通高中物理课程标准（实验） 》，确 定高考理工类物理科考试内容。 高考物理试题着重考察学生的知识、 能力和科学素养， 注重理论联系实际， 注意物理与 科学技术、 社会和经济生产发展的联系， 注意物理知识在日常学习生活、 生产劳动实践等方 面的管饭应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变，以有利于高校选拔新生，有 利于培养学生的综合能力和创新思维， 有利于激发学生学习科学的兴趣， 培养实事求是的态 度，形成正确的价值观，促进“知识与技能” “过程与方法” “情感态度与价值观”三维课程 培养目标的实现，促进学生德智体美劳全面发展。 高考物理科在考查知识的同时注重考查能力， 并把对能力的考查放在首要位置； 通过考 核擦知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： 1．理解能力 理解物理概念、 物理规律的确切含义， 理解物理规律的适用条件以及他们在简单情况下 的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达） ；能够鉴别关 于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 2．推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、 条件， 对物理问题进行逻辑推理和论证， 得出正确的 结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 3．分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、 研究， 弄清其中的物理状态、 物理过程和物 理情境， 找出起重要作用的因素及有关条件； 能够把一个复杂的问题分解为若干较为简单的 问题， 找出它们之间的联系； 能够提出解决问题的方法， 运用物理知识综合解决所遇到的问 题。 4 ．应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式， 进行推导和求解， 并根据结果得出物理结 论；能运用几何图形、函数图像进行表达和分析。 5．实验能力 能独立地完成表 2 、表 3 中所列的似乎眼，能明确实验目的，能理解实验原理和方法， 能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结 论，能对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的 物理理论、试验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 这五个方面的能力要求不是孤立的， 在着重对某一种能力进行考查的同时， 也不同程度 地考察了与之相关的能力。 并且，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中往往伴随着 发现问题、 提出问题的过程。 因而高考对考生发现问题、 提出问题并加以论证解决等探究能 力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 Ⅱ．考试范围与要求 要考查的物理知识包括力学、 热学、 电磁学、 光学、原子物理学、 原子核物理学等部分。 考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求， 考试大纲把考试内容分为必 考内容和选考内容两类， 必考内容有 5 个模块， 选考内容有 2 个模块， 具体模块及内容见表 1。除必考内容外，考生还必须从 2 个选考模块中选择 1 个模块作为自己的考试内容。必考 和选考的内容范围及要求分别见表