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有一种热带观赏鱼作文 【篇一：阅读下面的材料 ,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。】 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、 多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了 “考 基础、考能力、考素质 ”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了 “重 点知识重点考查 ”的原则。 1 ．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部 分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国 主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有 这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2 ．适当设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合 性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能 力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与 方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3 ．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中 的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几 何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以 知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于 整个试题的解答过程之中。 【篇二：材料作文分类审题】 材料作文分类审题 附观点型材料 一、多例一论型材料 方法点拨：对多例一论型材料，明确结论。多例一论型材料里的结 论是由多个事例同时归纳出来的，它所指代的道理、观点需要我们 结合具体事例加以明确，然后形成立意。 1 、如 2010 年全国课标卷作文材料： 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到 3 寸 来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣， 不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为 “最有前途者 ”，然后 将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个 月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 对于材料所举事例而言， “一定规律 ”有具体指代什么呢？很明显， 应该是： 1 、人才成长需要自由空间（发挥才能的舞台）。 2 、人才成长需要好奇心和探索（求知欲）。 3 、人才成长需要自信心（激励）。 明确了结论的指代内容，立意也就清楚了，再据此展开行文，思路 自然清晰、顺畅。 （二）一例多论型材料 对一例多论型材料，可选择可整合。一例多论，顾名思义，就是同 一个事例，出现了多个角度的评论，由于评论角度不一，结论自然 各异，但又都有其合理性。这些从不同角度出发所得出的结论就是 我们立意的基础，所以在确定立意时，我们可选择其一，也可将多 个角度整合到一起，得出综合性的结论。 如 2011 年北京卷作文材料： 鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论： 生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体 育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国 名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目 的发展。 生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输 球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神 ??