高中英语教研---加强教研组建设，提高教学质量.docVIP

加强教研组建设，提高教学质量 旬邑中学 刘小莉 强化教研组工作，对优化教师队伍建设，创建省级示范高中，培养名学科、名教师，构建学习型校园，提高教育教学质量，起着举足轻重的作用。 那么如何有效地进行教研组建设，促进教师专业化发展，我认为可以从以下几个方面入手： 一、组织业务学习，促进专业发展。 根据本组教师的年龄，教龄，知识结构等特点，针对性地选择学习内容，设计灵活多样的学习方式：如集中学习教育教学理论和先进教学经验，每期推荐一本好书让老师自学；或在学校的支持下，可以给老师征订一些报刊杂志，让其自读自学；或组织观看教学录相或优秀教师教学实录。采取集中学习和教师自学相结合，通过有计划地学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观，促进教师的专业发展。 二、深入课改课堂，组织教学交流。 组内教师的相互听课评课说课;优秀教师的示范课;新教师的汇报课;突出某一特点的特色课;探讨某一种课堂结构模式的研究课。开展听、评课活动，相互取长补短，提高全组教师的教学能力和教学质量。促进教师之间的相互学习、相互交流。 三、加强集体备课，发挥集体智慧。 学科教研组长要帮助和指导本学科的各年级备课组搞好集体备课.指导备课组分析和把握教材,制定出切实可行的学期教学计划,指导检查集体备课的质量和执行情况，帮助和指导各年级搞好集体备课，发挥集体智慧，集思广益，吃透教材，落实教法，大面积提高教学质量。 四、组织课外活动，激发学习兴趣。 思考、策划、组织开展适合本学科特点，有助于激发学生对本学科学习兴趣，拓宽学生本学科知识面的课外活动。教研组长要思考,策划,组织开展适合本学科特点,有助于激发学生对本学科学习兴趣,拓宽学生本学科知识面的学科课外活动. 在不同的年级，根据考纲的要求，组织不同的活动。比如，高一年级可以组织演讲比赛；高二年级组织话剧小品等的表演；高三可以组织限时阅读比赛等等。也可以组织别开生面的“英语艺术节活动”等。作为教师，可以有教学反思比赛，说课比赛等活动。 五、团结协作，积极进取，实现全员共同成长 教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神。在大家的努力下，教研组团结协作，资源共享，分工合作。如，为减轻教师负担，更有利于教学提高，教研组内教师课件共享，同年级的老师分工制作课件，以此来提高课件质量；备课组老师分别寻找练习材料，以求及时地找到针对性练习；备课组老师集体备课，共同讨论教学目标、教学方法，凡组内老师开设公开课，其他老师都能出谋划策，共商共量，成功与失败的经验共享：老教师带新教师；教学经验丰富的老师带教学成绩薄弱的教师等。组内形成了老教师“传、帮、带”，青年教师“学、钻、创”，融入各自的特长、特点，形成了具有各人特色的教学风格。 六、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力 向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是教研组工作的重点和目标所在。 1、教研相长，提高课堂教学水平。 教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，要努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力。 2、以教育叙事为依托，提高科研水平。 每位教师都能积极认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。 3、注重资料积累，资料管理到位。 可以开展评价课题，每位教师积极投身到实验之中，为实验收集和积累各种资料，如：学生的档案袋，学生的作品，学生的自评表，与课题有关的其他资料等。