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教育部赴外地电化教育考察报告 学生一般入学要接受入门学习，以班级形式上课，学习规定课程，德文、英文必须学习，法文、西班牙 文、荷兰文，还有艺术课、社会学、历史、地理、哲学、国民经济学。在数学自然科学领域学习数学、 信息学、物理，也可选学宗教。 考试通过进入第二阶段，分为两年四个学期，可学感兴趣的专业进一步学习。不喜欢的课程也可以不学 习，这种学习比较难。两年以后报考高级中学证书的学习，可以是全日制的，也可以是在职学习。这种 学习方式对于在职又有深造愿望的学生特别有利。 对于想来学校读书的学生，学校也提供预科学习。如：毕业很久的学生，通过预科学习班，学习德文、 英文、数学，插班也可以。如果已经工作了，其中的一些人想获得大学入学资格，可越过初级阶段，直 接进入主要阶段。 高级中学毕业要有外语基础，他们特别重视外语学习，插班生一般要接受外语测试，测试西班牙或荷兰 文后，方能学习。 语言教学中，他们大量采用了电化教育方法，用软件和INTERNET进行教学。 Giesbrecht校长说，运用电化教学方法，使教学变得灵活。他强调说，每个人的愿望、要求，可能是不 一样的，10个小时在学校面对面学习，其他时间在家学习，称在线高级中学。目前**有七所这样的学校 ，明年就有正式的在线高级中学。 SCHUMACHER女士认为，多媒体教学有两个目标，一是让学习者获得同网络打交道的能力，学习鉴别网络 内容：二是使教学更加生动有趣。这样就需要学校有校园网。以支持网络学习、视频会议、所有电脑必 须配置一致，和企业网络一样复杂，学生通过WINDOWS或LINUX学习，所有电脑都装有两个系统，连接中 央服务器，有一台(代理服务器)上网，学生在家里可以学习教学内容。网上有信息课内容，学生在教室 可以发送电子邮件，学习网络运用，寻找资料，建立个人网页等等。 SCHUMACHER女士认为，市场上的软件很难应用于教学，对于学生自学还不太适用。因此，在教学中他们 用互联网资源上课时，一般分成几个小组，每组都有学习主题，学生先在网上查询资料，然后交流学习 成果。学校建有光盘库可提供学生查询资料。 在**每个州都有主域服务器和相应网站，有不再受知识产权保护的作者的著作和作者情况的内容，有可 听到朗读声音的诗歌网站，可选择欣赏。 2 、卡斯鲁尔大学多媒体中心 卡斯鲁尔大学位于卡斯鲁尔市中心，在校学生15000人，是一所工科大学。该校信息学院 (信息系)在** 处于领先地位，在该学院申请读信息系的中国留学生就有2000多人，但是目前该系每年容纳学生只有40 0多人。(Deussen教授80年代是中国XX大学特约顾问教授)该多媒介中心建于96年，学生总数2500人，信 息系正在进行的研究项目是卡斯鲁尔大学所在州的虚拟大学，有六所大学参与此项目。Deussen教授介 绍说，这是一个具有挑战性的项目。建立基于网络的教育系统，以适应不同学生的需求，节约培养成本 。其具体目标是：建立卡斯鲁尔多媒体信息中心，把所有的图书馆和计算机联系起来; 通过多媒体方式支持教学; 支持在职教师的培训; 把虚拟大学的研究成果整合到教学内容中去，使卡斯鲁尔大学成为教学港。 该校目前应用多媒体教学只是一种支持、协助，远程教育正在研究之中。学院目前建有一间多媒体教室 (约80平方米左右)，新建教室准备全部采用无线上网。 3 、**西南广播电台(SWR)电视教学部。 西南广播电台(SWR)由法国占领军建于1946年，从15人到今天1500人的规模。西南广播电台 (SWR)是**的 一个公共电视台，电视台每年投入20亿马克，来自**国民每个月交纳的每部电视机的33马克费用，其广 告收入只占6%左右。 西南广播电台(SWR)是**电视台所属的十个地方电视台之一，由SWR和斯图加特电视台合并，位于十个地 方电视台之二。每年制作1600小时节目，主要是娱乐节目。 主管多媒体的Hauke先生介绍西南广播电台电视教育栏目开办的情况： 西南广播电台的电视教育栏目的教学内容由电视台和地方教育部门共同制定，学校协同制作，全部是义 务性质，节目以电影、DVD 、CD形式制作。旨在通过运用多媒体提高教学效果。 我们在一起重点探讨了计算机在教学中的作用，电脑是否是可以提供所有的信息万能工具，到底起到什 么作用?如何协调教与学;软硬件问题及学习的地点以及在教与学中，媒体、环境的可能性。教与学在多 媒体教学中都是非常重要的，多媒体教学中教师的作用是比较特殊的，除了传统传播知识的作用外，还 有以学习结果为目的的教学和以问题为导向的教学，这种教学方式，老师要提供解决方法及说明和练习 。采取以问题为导向的教学