【湘教版】七年级数学下册4.4《平行线的判定》教案.pdfVIP

百度文库 平行线的判定 知识与技能： 1、了解证明的基本格式，掌握平行线判定方法的推理过程。 2、学习简单的推理论证说理的方法。 过程与方法： 通过简单的推理过程的学习， 培养学生进行数学推理的习惯和方法， 同时培养提高学生 “观察－分析 －推理－ 论证”的能力。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的浓厚兴趣，养成 独立思考的习惯。 教学重 点 ： 平行线判定方法 1 的推理过程及几何解题的基本格式 教学难点 ： 判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式。 教学过程： 一、预学： 通过预习 教材 P90— P91 的内容，完成下面各题： 1. 同位角相等，两直线 2. 叙述平行线的性质定理 1－3，借助图 形用数 学语言表达。 3、对顶角相等是成立的，反过来“相等的角是对顶角”成立吗？ 二、探究 1、观 察。教材的观察，学生动手量一量，再回答提出的问题。 2、“两直线平行，同位角相等”是成立的，反 过来“同位角相等，两直线平行”是否还成 立呢？ 如下图，两条直线 AB、CD被第三条直线 EF 所截，有一对同位 角相等，即∠ END＝∠ EMB， 那么 AB 与 CD平行吗？ 过 N 作直线 m平行于 AB，则∠ ENG＝∠ EMB，由于∠ END＝∠ EMB，因 此，∠ ENG＝∠ END，从而直线 m与 CD重合，因此 CD∥AB。 判定方法 1 两直线被第三条 直线所截，如果有一对同位角相等 ，那么这两条直线平行。 百度文库 百度文库 3. 说一说：在 4.1 节中，我们学习了一种画平行线的方法 ( 如图 ) ，你能说明这种画法的理 由吗？ 三、精导： 例 1 如图，直线 AB，CD被直线 EF所截，∠ 1＋∠ 2=180 °，AB 与 CD 平行吗？ 为什么？ 解： 因为∠ 1+∠2 =180 °， 而∠ 3 是∠ 1 的补角， 即∠ 1+∠3=180°， 所以∠ 2=∠ 3． AB CD 所以 ∥ ( 同位角相等，两直线平行 ) ． 例 2 如图，直线 a， b 被直线 c，d 所截，∠ 1=∠2 ，说明为什么 ∠4= ∠5. 解 因为∠ 1=∠2( 已知) ， ∠2= ∠3 ( 对顶角相等 ) ， 所以∠ 1=∠3( 等量代换 ) ． 所以 a∥ b( 同位角相等，两直线平行 ) ． 因此∠ 4 =∠5( 两直线平行，同位角相等 ). 四、提升： 1. 如图， 木工用角尺的一边紧靠木料边缘， 另一边画两条直线 a，b. 这两条直线平行吗？ 为什么？ 2. 我们已经知道 “平行于同一条直线的两条直线平行” ，你可以用判定两直线平行的基本 事实来说明它的道理吗？ 教学反思： 百度文库