【沪粤版】20172018学年八年级物理下册名师导学案.pdfVIP

第六章 力和机械 6.1 怎样认识力 【学习目标】 1．知道力是自然界中普遍存在的，了解力的概念，能分析简单情况下的受力物体和施 力物体。 2．知道物体受到力的作用效果，物体受到力 的作用效果与力的三要素有关。 3．知道物体间力的作用是相互的。 4．知道力的单位是牛顿，对 1 N 的力形成感知和认识。 ———————— 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 提示： 物体间有 力的作用时，不会脱离物体而存在。 独立完成知识板块一 、二、三，教师巡视，根据完成情况挑 3 组同学 带领大家 分别学 习板块一 、二、三，其他同学补充纠错。 给各组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学生观察和体验，并讨论，教师选择 一组在全班展示、解释，师生共同评估，得出结论。 各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探 究，共同 解决。 对照学习目标思考： 1．今天 我学到了什么知识？ 2．我还存在的疑惑是什么？ 情景导入 生成问题 如图所示，是我国“长征七号”发射升空的场景，火箭为什么能离开地球，升上太空， 实现我国的飞天梦？想要知道答案，就要学习力的知识。 自学互研 生成能力 知识板块一 力和力的作用效果 1．观察教材 P2 图 6 －1，思考：在这些力的作用的 事例中，对应到每个事例，哪个物 体是施力物体？哪个物体是受力物体？只有一个物体会有力的作用吗？物体间有力的作用 时，一定要接触吗？ 答：事例 (a), 施力物体是蚂蚁，受力物体是食物；不会；不一定。 2．观察教材 P3 图 6－2，思考：力可以有什么作用效果？ 答：力可以使物体发生形变。 3．观察教材 P3 图 6－3，思考：力可以有什么作用效果？ 答：力可以使物体的运动状态发生改变。 4．自主阅读教材 P4 ，找出：力的单位是 __ 牛顿 __，简称 __牛__ ，符号 __ N__ 。 知识板块二 力的作用是相互的 5．自主阅读教材 P5 ，思考：力的作用是相互的吗？ 答：力的作用是相互的。 知识板块三 力的三要素 自主阅读教材 P ，思考： 6 6．哪些 因素会影响力的作用效果？ 答：力的大小、 方向、作用点都会影响力的作用效果， 我们称为力的三要素。 知识板块三中，组内 同学共同设计一个探究影响力的作用效果的实验方案，把方案展 示出来。 交流展示 生成新知 方案 完成教材 P 活动 3。 6 当堂演练 达成目标 见学生用书 课后反思 查漏补缺 6．2 怎样测量和表示力 【学习目标】 1．了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法。 2．会正确使用弹簧测 力计测量力的大小。 3．能用力的示意图表 示力。 ———————— 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词