集体备课《通分》教案.docxVIP

从成员集体备谍教案 年 级 五年级 课 题 通分 备课教师 杨作明 教学内容 新人教版教科书73一一74页例3、例4及做一做。 课标分析 数学课程标准指出：数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性， 引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学 学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学 习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应 当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过 程。 所以，本节课主要运用多媒体课件辅助教学，激发学生的兴趣，将比较 枯燥的数学推理情景化，鼓励学生自主探究，从而达到预期的教学效果。 教材分析 通分是分数基本性质的一种应用，是学生巳经掌握了分数的基本性质和 求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时，通分又是分数四则运算 的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤， 因此，必须使学生切实掌握好。 学情设想 学生在学习了分数的基本性质后学习这部分内容，应该没有什么问题， 关键是个别学生不会找公分母，更不会找最小公分母这就给通分带来了困难， 可能造成教学效果不佳。 教学目标 1 .结合具体情境，使学生感知分数大小比较的意义，会比较同分母和同 分子分数的大小，并形成经验；能运用转化的方法，比较异分母分数的大小