含有小括号的三步混合运算教案.pdfVIP

含有小括号的三步混合运算 教学目标： 1、让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程， 体会 “小 括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的三 步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。 2、培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。 3、培养学生认真、细致的计算习惯。 教学重点、难点： 1、掌握含有小括号的两步混合运算的运算顺序。 2、体会小括号的作用，会列带有小括号的算式解决实际问题。 教学具准备：小卡片。 教学过程： 一、基本训练 1、考考你的眼力（说说先算什么，再算什么？） （1）150-60+39 （2）720÷90×12 （3）340-25 ×2 （4）180÷3+57 （5） 65- （350÷7） （6）300-120+25 ×4 引导学生观察并小结：这 6 题的运算顺序：第（ 1）、（2 ）题只有加 减法或只有乘除法，属于同级运算，要按从左往右的顺序进行计算。 第（ 3）、（4 ）、（6）题有加减法和乘除法，要先算乘除法，再算 加减法。 第（ 5 ）题有小括号的先算小括号里的 【说明：我先让学生说说运算的顺序，再比较辨不同。复习了含小括 号的一步混合运算和不含小括号的三步混合运算的运算顺序， 为今天 新知识的探究作好了铺垫。在此进行渗透德育】 二、导入新课 1、 师将复习中最后一题改为： 300- （120+25×4 ） 师：现在，老师把刚才的最后一道算式稍稍改变一下，同学们看，这 道算式加了小括号之后， 运算顺序还跟原来的一样吗？今天我们就一 起来学习含有小括号的三步混合运算 板书课题：含有小括号的三步混合运算 【说明：巧取复习题中的一题，改变运算顺序，教师设疑铺垫，即改 为与今天所要教学的内容相关， 一下子激发了学生进行探究的热情。 】 这道算式应该怎样计算呢？请同学们先想一想， 自己试着在书上算一 算，然后再在小组里说一说你是怎样算的。 出示计算过程和结果： 300- （120+25 ×4 ） ① =300- （120+100） ② =300-220 ③ =80 师：大家看，这是一道含有小括号的三步混合运算，第一步，先算小 括号里面的 25 乘 4 得 100，第二步，算小括号里的 120 加 100 得 220， 最后再算括号外面的，用 300 减 220 得 80。同学们是这样算的吗？ 同桌互相说一说它的运算顺序吧。 练习：说出下列算式的运算顺序 240+180÷30×2 小结计算方法： 学生先小结，师补充 像这样含有小括号的三步混合运算， 要先算小括号里面的， 再算括号 外面的。小括号里有乘除法和加减法的，先乘除后加减。 2、说出下列算式的运算顺序 （1）720÷（35+20-45 ） （2）（450 ÷15+10）×3 （3）（564-18 ×24）÷12 （4 ） 108 ÷（6 ×25 ÷10） 3、我练我能。 （说一说按照计算要求，下面的算式中要不要加括号， 如果加怎样加括号。） （1）720-82+