初中古诗阅读主题与感情赏析方法.ppt

古典诗歌分类和主题 古代诗歌的类型（按题材） 山水田园诗 惜别送别诗 思乡怀远诗 边塞诗 咏史怀古诗 咏物诗 山水田园诗 开轩面场圃，把酒话桑麻 （写景抒情类） 　　山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 　　这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。 分析重点：景物特征 主题：①归隐田园，钟情山水； ②描绘山川美景，热爱祖国河山； ③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。 思想内容 —— 热爱自然　向往自由　 　　　　　　　 归隐　闲适淡泊　悠然自得 　 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 　　这首诗表现了诗人怎样的理想？ 　　 　　表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。 惜别送别诗 多情自古伤离别 　　古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。  　　因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 形式标志： 　　　　 标题中有“送”或“别”等字眼； 基本主题： 依依不舍的留念； 　　　　　　情深意长的勉励； 　　　　　　坦陈心志的告白； 　　　　　　别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好云莫回头。 赠汪伦　李白 　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 　　直接表达诗人的离情别绪、依依难舍之情： 赠别　杜牧 多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 　　间接写别情： 　　通过写宴席上燃烧的蜡烛与故乡的江水，借物抒情，表现自己留恋惜别之情。 芙蓉楼送辛渐　王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 　　坦陈心志的告白： 送杜少府之任川　王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 　　情深意长的勉励： 雨霖铃　柳永 …… 今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说。 　　回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂： 别董大　高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 　　这首诗体现了怎样的思想感情？ 　　 　　体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。 思乡怀远诗 何人不起故园情 　　在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。 思乡缘由： 　　　　　战乱频繁；山长水阔；久戍边关；宦游不归。 常见思想情感： 　　　　　　　羁旅愁思： 　　　　　　　思念亲友： 　　　　　　　征人思乡： 　　　　　　　闺中怀人： 如何表达： 　　　触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡 　　　感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归 　　　托物传情：月、雁、笛、柳 　　　因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 　　此诗通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？ 　　　表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。 九月九日忆山东兄弟　王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 　　本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？ 　　作客异乡的孤独、思乡之情。 　　 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 　　抒发戍边将士思乡之情。 本诗渲染出诗人怎样的情感？ 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 　　作者是怎样写“思家”的？ 　　一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情； 　　三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方的