谁说没有规则教学反思范文.docxVIP

谁说没有规则教学反思范文 《谁说没有规则》是一首 现代诗歌。作者 创设了富有生活气息、司空 见惯的四个 场景，告诉读者生活中不是没有 规则，但有的人就是不能自 觉遵守。教育学生从 现在做起，从遵守身边的小规则做起， 树立人人遵守社会 规则，建设美好家园的良好意 识。诗歌有四个小节，结构相同， 语言贴近学生生活，便于学生模仿 创作。让学生学习创作诗歌，理解 现代诗不受字数和押韵的局限，而自由表达的特点。 教学伊始，我利用 课件向学生展示大量不遵守 规则的图片，让学生说说图片内容以及这些事情 发生的原因，从而自然而然 导入新课。同 时这些不遵守小小 规则而引发的大灾 难的惨不忍睹的悲惨画面， 让学生不寒而栗，初步建构起 违背规则会产生可怕后果的意 识，激发学生从小要遵守社会 规则良好欲望。 学生是学 习和发展的主体，根据学生身心 发展和语文学习的特点，关注学生的个体差 异和不同的学 习需求， 爱护学生的好奇心、求知欲，充分激 发学生的主 动意识和进取精神。 通过自由地读、“开火车 ”游 戏来激发学生的 兴趣，通 过引导学生自主探究字型 结构，来巩固生字 词。如 让学生说说 “喂 ”“序”字的 书写该注意什么， “抢 ”与“抡”的区 别，做一做 “瞪 ”的动作，引 导学生用不同的方法 识字，提高学生 识字能力及写字能力。 让学生说出已经读懂的词语，并选出所喜欢的词语造句，加深 对词语