部编版九年级语文下册教学课件-第四单元写作修改润色.pptVIP

第四单元 写作 修改润色 人教版·九年级下册 学习目标 学习并掌握从“言”和“意”两方面对文章进行修改的方法，养成勤改的写作习惯，提高修改文章的能力，进而提升作文水平。 导入新课 同学们，我们看到的文学作品都是作者一次写成功的吗？不是！比如，曹雪芹写成文学巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”；鲁迅创作《藤野先生》，先后改动90多处才最终定稿。可见，好作品不仅是写出来的，更是改出来的。文章写成后，多读几遍，做些修改，直到自己满意为止，这是一种很好的写作习惯。那么，如何修改文章呢？ 一、修改文章要兼顾“言”和“意”。“言”指言辞和表达；“意”指立意和思想内容。 写作指导 词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改； 内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，要从“意”上进行修改。 修改文章，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题进行调整。只有从“意”入手，“言”的修改才能有依据。 二、“言”的修改包含两个层次。 1.基本要求是改“对”。 ①字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤。 ②推敲用词，使之准确恰当。 ③推敲句子，使之通畅连贯。 （通过自读自听、自读他听、他读己听等方式进行检查有无需要修改之处。） ④对文章段落进一步调整和加工。（段落安排是否合理、段与段之间是否衔接、详略安排是否得当等等） 2.进一步的要求是改“好”。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。 ①如写记叙文，可适当补充一些描写性的语句，如描写人物、描绘场面等。 ②如写景，除了视觉描写，还可以补充听觉、味觉、触觉等描写；有了静态描写，还可增加动态描写；还可以从远近、上下、左右等不同角度进行描写。 ③适当炼字、炼句，恰当运用一些修辞手法，可以使文章更加生动形象，富有感染力。 写作练笔 1.根据你的理解和感受，对写作实践一的习作进行修改润色。 （1）仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。 （2）从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅、有表现力。 （3）无论是改动还是增删，动笔时都要反复斟酌，以防“点金成铁”。 2.选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。 （1）重读以前的作文，你可能在布局谋篇上又有了更好的想法，不妨作一些修改。 （2）可以尝试边朗读边修改。通过朗读，往往会更容易发现哪些地方顺畅，哪些地方 拗口。也可以读给其他同学听，请 他们提出修改建议。 （3）修改之后与原稿进行对比， 说说你修改的理由。 回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么？以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。 1.首先要梳理自己写作的基本情况，用简洁的语言作介绍。 2.总结写作中表现好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法。 3.写完后先放一段时间，再进行修改，看看除了字、词、句以外，立意、结构等方面是否还需要进一步调整、完善。 写作实践 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计