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高二教课会议发言稿 高二教课会议发言稿 PAGE / NUMPAGES 高二教课会议发言稿 学生高考，决斗在高三，决胜在高二。 郑校长开学典礼寄语 高二学子的话就是 抓住了高二， 就抓住了高考 。高二， 就好似 是排球场上的二传。又好似一个人的腰。一个人，腰板儿要硬， 腰杆儿要挺。腰若是出了问题， 一个人的肌体就出了大问题。 高 中三年是一盘棋，高二欠了帐，高三就得加倍还。 高二很重要， 我们生源又无优势， 成绩的整体提高惟有提高 效率。 重实效， 求高效 是校长对我们讲堂教课的总要乞降总的 指导思想。 也是我们实验高中每一位教师讲堂教课的立足点、 着 眼点、着力点和要点点。 第一，列举讲堂教课存在的低效甚至无效的几种表现形式，对我们老师来讲，有则改之，无则加勉。 一是娘巧女拙——当娘的水平高， 什么事都自己着手方合心 意，于是闺女就被撂荒了。讲堂上教师授课出色，重教不重学， 以教代学，生怕讲不到位， 老是大谈特讲， 甚至能够说是罗里罗 嗦，把讲堂大多数时间占用了。 再好吃的东西假如教师嚼碎了吐 给学生， 不只让学生的咀嚼能力和嗅觉退化， 时间长了胃肠功能 也会退化，学生会常常反胃，甚至厌食。 二是盲人摸象——教师盲目照搬照抄名师讲堂教课、教法，或从网上直接下载 翻版课 ; 不加选择、磨炼，就照搬照用给学 － 1 － 生。 三是沙岸盖房——教课追求高大上， 忽略基础知识、 基本方法和基本技术，致使学生基础不牢，基础夯的不够扎实。 四是电闪雷鸣——教师作业设计不精心，质量赶不上数目，不问学生层次一致大部头、大量量、高难度。 五是缺少热忱， 激情不足——教师解读教材深度不够， 只好夹着教材进教室，干巴巴上课，态度冷漠，缺少热忱和激情。课 堂是温柔的，我们不该带着粗暴而来； 讲堂是圣洁的， 我们不该 带着鄙俗而来；讲堂是谦卑的， 我们不该带着傲慢而来；讲堂该 是给人以幸福、 知足、快乐与激励的， 我们不可以带着困穷、 疲倦、 丧气抑或震怒而来； 讲堂是给每一个学生的， 我们不该把它只留 给了自己。 六是电子填鸭——忽略传统有效教课手段的使用， 以课件取代课本和教课内容， 以动画演示取代知识生成过程， 教师成了报幕员、放映员，讲堂成了 电子填鸭式 、 电子满堂灌 , 一节 图文并茂 的讲堂以后，黑板上没有留下老师的饰演印迹，学生 笔录本上没有留放学习的字迹， 脑筋中更没有留下知识与能力的印迹，全部都跟着电脑的关机还给了教师。 （课件使用掌握好一个度。衡水二中，几乎不合用课件，更多的是实物投影） 七是教课三化——讲堂教课目的虚化、 内容泛化、 过程形式 － 2 － 化。讲堂无详细的目标设计， 教师不备课时教课设计，或不按课时教 案履行，讲到哪里算哪里， 教课计划成为一纸空文， 致使讲堂存 在着 蜻蜒点水不落实处 枝繁叶茂不见树干 茫茫题海不见边 际 的低效现象。 追求讲堂教课的实效与高效，建议老师们上课前仔细思虑、 上完一节课后再仔细反省四个问题， 就能评论自己的课能否效率 高。 第一个问题：你打算这节课让学生获取什么？（目标问题） 第二个问题：你打算用多长时间让学生获取？（效率问题） 讲堂效率一定用时间说明问题， 假如走开了时间就无所谓效率高低。相同的教课内容， 有的老师课前不部署预习，课后不部署作 业，课上解决所有问题。这是最高水平的课。如北京 22 中的数学教师孙维刚就是 课前无预习、 课后零作业 , 他的讲堂不喧闹，但特别扎实，教课成绩很高。 第三个问题：你打算让学生如何获取？ （方法问题） 要达成教课目的有好多方法，但方法不同成效也大不相同。 第四个问题： 你怎么知道学生已经达到了你的要求， 有多少学生达到了你的要求？（达标问题） 谈的第二个方面，高二教课的五点建议： 一是每日都上课，但每一堂课都应当有它的要点、难点、 关 － 3 － 键点。我们的讲堂教课切忌八面玲珑，主次不分，无的放矢，要 保证要点获取突出， 难点和要点点要获取加强和打破。 万山澎湃，必有主峰；有舍才有得，舍得是一种智慧。 此刻有个词叫 洗课 , 给讲堂洗沐浴，给讲堂减减肥，将课 后反省的过程前置。我们在明确 教什么 的同时，还要明确 不教什么 , 研究 不教什么 的过程就是 洗课 的过程。要 洗 出讲堂教课的本色点，不求全、求多、求新，而在找寻最合适学生的 教课；要 洗 出讲堂教课的激发点， 激发学生的求知欲念、 成长 欲念、表现欲念，最大化地开启学生发展的潜能和动力；要 洗 出讲堂教课的研究点，落实问题为主线，让学生自己发现问题， 提出问题、最后找寻解决问题的答案， 培育和激发学生研究欲念，使其常常处于一种研究的激动之中。 我们都应学会 洗课 , 就像洗菜去除泥沙、淘米去除杂质相同，要洗掉那些脆