初识scratch教学设计.docVIP

【优选】初识 scratch 教学设计 《初识 Scratch 》教学设计 ■教材分析 本课是苏科版小学信息技术五年级第 11 课《初识 Scratch 》，在教材体系中，它是新模块的起始课。 初始课既要体现 Scratch 搭建设计的特点， 也要体现程序教学的特点， 应力图在两者之间寻找恰当的平衡点， 同时本课在联系旧识、 生成新知、激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的重要作用。 ■学情分析 本课教学对象是五年级学生，其年龄特点如下：好奇心强，爱玩游戏，具备 一定的信息素养， 对于认识 Scratch 界面应该比较轻松， 简单搭建也能做到， 需 促其了解程序运行的一般原理和初步了解“流程图”的概念。 ■教学目标 ．知识与技能 (1)掌握启动和关闭 Scratch 程序的方法； (2)认识 Scratch 的工作界面； (3)学会使用 Scratch 搭建简单脚本。 ．过程与方法 (1)游戏导入，分析，初步了解程序运行的一般原理； (2)引导探究，养成自主学习的良好习惯。 ．情感态度价值观 激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神； 行为与创新 体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。 ■课时安排 安排1课时 ■教学重点与难点 ．教学重点 认识 Scratch 的工作界面； 学会使用 Scratch 搭建简单脚本。 理解并掌握 Scrat