大气污染及防治教学设计.docVIP

PAGE 学科:地理 课题: 第二节 大气污染及其防治 一:目标设置 重难点 1、知识与技能. 结合实例，能根据现象分析大气污染的成因危害及解决措施。掌握分析解决问题方法，提高自主学习，合作学习水平 2、过程与方法 通过列表分析比较各种污染。尝试从日常生活或生产中发现大气污染与他人合作展开调查 3、情感态度与价值观 激情投入，享受成功；通过与他人交流合作培养良好的合作水平;了解祖国和家乡大气污染问题养成环境危机意识，形成准确的国情观。 4、重难点:各种大气污染的成因、危害和防治措施。 5、教 法:多媒体直观教学 对比分析法 实例教学法 启发式教学 。 运用新闻片段，提出问题，引发思考激发兴趣 增加学生对大气污染常识性知识的掌握，拓宽知识面 运用视频片段归纳认识出逆温现象影响大气自净能力，案例补充影响自净能力其他原因。探究讨论，培养动脑合作习惯，有效提升学生从材料中 通过小结，实现“走走停停”，加强学生的知识系统性 增强直观性，趣味性 不断质疑，问题情景产生，引发学生积极动脑，分析解决问题能力 对比方式组织教学发挥积极主动性，突破重难点。 二、教学过程 （一）、导入新课: 通过视频短片雾霾天气引出大气污染。 （二）、课堂探究: 【板书】大气污染 用展示的形式归纳课前预习的查一查。 【过渡】教师通过提问“灰霾的成因”引出大气污染的原因。污染物的排放超出环境自净水平。重点强调人为粗放排放。 【思考探究】通过视频灰霾发生的时间以及学案上的案例探究总结出环境自净水平与哪些因素相关，分组讨论并且适时点拨。 【思考探究】逆温天气下为什么低层空气中的污染物难以扩散？ 【板书】 原因 大气污染 【活动】设计“想一想”习题环节，让生展示答案时，同学之间互相评论找错补充。由此活动引出影响自净水平还有风向风速等。 【阶段小结】师生共同小结前面大气污染原因，引出污染的类型 【图片展示】污染带来的危害，引用两会代表话来加深大家对大气污染危害的理解 【板书】危害 【过渡】大气污染，重在防治，防治的关键是控制污染源。如何控制我们人类的不合理排放呢？ 【板书】措施 【讨论】引导学生讨论，每大组拿出不同意见。 【点拨总结】从能源措施、技术、生物、管理、方面入手。 【讲述】我们还要从环保角度来防治，例如植树造林。 【讨论探究】填表格，典型的三大污染问题。分组探究，成果展示，找不足得出最佳答案 （三）、课堂小结 原因 大气污染 危害 （四）、板书设计 防治 五、课后反思