小学美术三年级教案剖析.docVIP

水墨游戏 一．组织教学 （注意检查学生学习用品是否备齐） 二．谜语导入课题 1．猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么？（——荷花） 2．师述：对于中国画的知识，我们以前也了解一些，还试 画过树和石头，一般都是采用写意法，今天我们将继续学习用 写意法来画荷花。 3．板书课题：水墨游戏——荷花 二．新授 1．欣赏荷花图片（实物照） ： 1）启发谈话：你们知道荷花是什么颜色的？它什么时候开？（学生交流后回答） 2）师述：荷花一般情况下夏日开，准确地说是在夏秋交际才盛开，荷花有红、白、黄和粉红等颜色，花有背面的、侧面的；有盛开的、有含苞欲放的小尖荷，荷花的果实叫莲蓬， 长在花瓣中间，花下是大而圆的荷叶，花随风时时还散发出阵 阵清香。 花虽这般美丽， 但它都是身在污泥之中， 故有诗句 “荷花出污泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵精神所在。下面我们 就用这种精神“荷花出污泥而不染”的精神来学画写意荷花吧！ 2．读画（出示范画） （ 1）引导学生分析范画。 请同学们来看着幅画上的荷花，它与照片上的花有什么异同？（生答） 再说说这幅画由哪几部分组成？（——荷叶、荷花、荷梗） 荷叶有什么不同？（——虽是一块墨，但却有枯湿浓淡之分，即“泼墨”法，注意“泼墨”不是将墨倒泼上去的，而是运用侧锋画成的） 。 荷梗的形状？（——为中空管状，周围生有细毛刺） 花呢？（——荷花的花呈复瓣，尖端颜色深而艳，花瓣梗 处淡而雅，花心中还有蕊丝。 ） （ 2）这幅画分几部画成的？（同桌相互讨论交流） （——分三步画成， 第一步：画荷叶  第二步：画荷花  第 三步：画荷梗） 3．技法指导： （ 1）理解基本知识。 （教师运用课前准备好的范画对学生进行基本知识介绍，让学生对画的布局及墨色有个初步的了解。 ） 定位：也叫布局，也就是说荷花、叶整体在画纸上的位置要适中，可先用铅笔轻轻画下大概，以便掌握整体。 蘸墨：用湿笔蘸少许墨在盘中调几下，然后再用笔尖蘸上 浓墨，这样画出来的一笔就有深有浅，墨色比较活。 （指名让学生在准备的纸上练习） 2）指导作画步骤。 （作画前再让学生看范画，注意它的构图） 提问：先画花会出现什么情况？（师作示范） （——先画花可能会出现画面不够或花头太小，突不出主题） 具体画法： 第一步：画荷叶。 （把笔掭干一点，先在笔中蘸饱淡水墨， 后在笔前端蘸浓墨待其稍稍渗透即可用侧锋厾画， 叶越画越淡，最好能使叶有虚实变化，墨色有浓淡枯湿之分。泼墨画荷叶时 要注意留出花头的位置。 ） 第二步：画荷花。 （换笔）（先将笔蘸饱水，再蘸朱砂色，方法与蘸墨相同，笔尖部少蘸些曙红或胭脂色，一笔点出，注意花瓣形状要归心，不能太散，花瓣画好后，趁色未干画上瓣的花茎脉，这样色就会自然渗透的。再用朱砂色蘸少许墨点上花蕊，也可直接用淡黄色点蕊，待花头画好后在花瓣基步染上洁净的淡藤黄色。 ） 第三步：画荷梗。 （用中锋、浓墨一笔写成，不可复笔，注意用墨不易太枯或太湿，线条勾好后可用淡花青加淡墨调和成 淡螺青随意以中锋点厾苔点 , 用笔要轻松不要点的太多， 浓墨细 点似其毛刺。） 第四步：根据画面适当添画水草（亦可不添加） 三．尝试练习 1．学生根据讲解步骤进行练习。 2．教师巡视，个别辅导。 四．学生作品展评 1．自评。让画好的学生将自己的作品进行展示，说一说自己画的最得意的地方。 2．互评。你认为谁的画最棒？有什么需要改进的地方？ 3．点评。 对那些有进步的， 画的较好的学生及时予以表扬。 五．课堂总结 师：通过本节课的学习你了解了哪些水墨画的知识，掌握 了哪些画水墨画的技巧？把你的收获与大家分享一下吧！ ( 学生 自由谈一谈 ) 六 . 课外欣赏 课后找一找以荷花为题材的作品，欣赏作品，体会画者所要表达的思想感情。 重重复复 一、组织教学，师生问好。 二、创设情景，诱导发现，导入新课。 师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请 同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进 行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？ 师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一 幅画就知道了。 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。 师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。 引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚才看到的说一说？ 小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。 三、观察质疑，操作交流，讲授新课。 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形