小学保护动物,爱护环境主题活动总结.docVIP

p 2．利用网络上查找资料的基本方法；上网浏览、收集下载有关的信息。 四、濒临灭绝的动物。 1．提出问题：哪些是世界上或者我国濒临灭绝的动物；我国政府怎样保护这些动物。 2．通过网上浏览或查阅书刊以及访问等途径，了解世界上或者我国濒临灭绝的动 物的名称和英文名、现存的大约数量，从报刊上剪贴或网上下载、打印出这些动物的照片。 3．分组讨论、探究：这些动物濒临灭绝的原因是什么，寻找怎样才能增加这些动物的数量的方法。 五、深入了解，学习探究，尝试解决问题。 1、提出问题：什么是生物链？为何要保护动物？保护动物与环保有何联系？ 2．小组进行专题探究性学习，通过上网查找、翻阅书刊报纸、访问有关的人事等，了 解：政府为何要耗费这么多的人力、 物力资源来保护它们？它们的消失会造成什么不好的影 响吗？它们与地球生态环境的保护有联系吗？什么是生物链？为何要保护动物？思考保护 动物与环保有何联系？ 六、调查、统计，发现新问题。 1．在校内作 “爱护环境，保护动物 ”的调查。 小组专题讨论：社会上还有一部分人在吃食野生动物，这怎么办呢？ 2．以小组为单位，在全校开展 “爱护环境、保护动物 ”的知识调查，调查、统计我校同学的对保护动物的知识的掌握情况。 3．以小组为单位，在全校开展 “爱护环境、保护动物 ”的调查活动，了解我校学生以及他们的家庭成员或身边的亲戚、朋友吃食野生动物的情况。 七、宣传、发动 演讲、宣传、发动。 小组成员思考、讨论并拟订演讲稿：保护动物，从我做起。召开演讲会：保护动物，从我做起。结合信息技术、数学、语文、自然、美术等学科的知识，小 组合作制作宣传保护动物的电子报或手抄报向全校同学宣传 “爱护环境、 保护动物 ”。同时在 班内开展优秀电子报的评比活动。利用 “校园广播台 ”向全校同学宣传 “爱护环境、保护动物 ” 主题活动的意义。 向全校同学发起 “保护动物， 拒吃野生动物 ”的倡议， 发动全校同学签名 “终身拒绝吃食野生动物 ”。学习 “保护动物指南 ”。 人与动物是共生的， 保护动物、 不使地球上的生物物种减少或消失、 维护大自然的生物 链，这就是维护了地球的生态平衡、保护了生态环境，也就是保护了我们自己。并且，地球 上的生态环境和动物的生长有着密不可分的联系， 良好的生态环境将给动物乃至我们人类带来更多的生存机会。因此我们要爱护环境、保护动物，并自觉拒绝吃食国家保护动物。