《大海是什么颜色》教学设计【学科渗透法治教育】.docVIP

《大海是什么颜色》教学设计 【学科渗透法治教育】 教学目标： 1、能用自身的方法认识9个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。 3、能激发小朋友们探索大自然奇特现象的兴趣，发生亲近、热爱大自然的情感。 4、了解《中华人民共和国环境保护法》，激发学生保护环境的意识，并转化为自觉保护的行为。 教学重点：大海的不同颜色是怎样来的？ 教学难点：结合现实，让孩子学会保护水源，自觉遵守《中华人民共和国环境保护法》，爱护我们的环境，爱护我们的家园。 教学准备： 教师：本课课件、《中华人民共和国环境保护法》有关条款课件 同学：搜集关于海洋颜色的各种资料。 课时划分：2课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　第一课时 一、质疑激趣，引出课题 导入语：小朋友，你们见过大海吗？你们见到的大海都是什么颜色啊？那你们知道吗？大海是位神奇的魔术师，它能变出很多颜色，不相信，咱们就一起进入课文看一看。 大海是什么颜色。（板书、齐读课题） 二、初读课文，感知内容 1、借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌中介绍了大海有哪些颜色。 2、同桌互相正音，达到读正确、读通顺即可。教师提醒：冰是后鼻韵（bing）,洲是翘舌（zhou） 3、你最喜欢诗歌的哪一节？就读给全班小