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苏教新课标版小学; 在春暖花开时节,有一种很漂亮、很独特的花。今天,老师就带大家一起去认识认识,那就是“广玉兰”。 ;精品资料;
你怎么称呼老师?
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进?
你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?
教师的教鞭
“不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”;;;; ;;;;;;;;欣赏广玉兰;欣赏广玉兰;欣赏广玉兰;欣赏广玉兰;;;; 作者笔下的广玉兰又有什么样的呢?他从哪几方面来写的呢?现在我们就走进文本吧。;初读课文;生字新词;生字新词;怀胎、生育。
本课指花的特点。
事物的本质给人外观上的感觉。
清淡的香气
高尚而不俗气
形容花瓣像玉石一样细腻有光泽,像冰一样透明
形容裹着花蕾正待开放的样子,美丽娇嫩有生气
花朵开放
急迫的不能再等待
讨人喜欢
几代人都生活在一起。文中指广玉兰的各种形态在同一株树中共同存在
一代一代的繁衍,不停息。
明亮而洁白;默读,思考:
作者是从哪几方面来写广玉兰的?课文可以分为几段?;1幽香:感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。
2纯洁(1)我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来。
(2)盛开着的广玉兰花,洁白柔嫩得像婴儿的笑脸,甜美、纯洁,惹人喜爱。
3生命力 (1) 圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒,这就是孕育着新生命的种子。
(2)远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的、大家族。
(3)密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。 秋冬时节,许多树的叶子凋落了,广玉兰却披着一身绿叶,与松柏为伍,装点着自然。
;;广玉兰;精读课文 ;;;;;;含羞待放;;;;;;已经凋谢;; 远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。; 欣赏完了这些花,这个时候想说什么,请同学们发自内心的想一想,说一说。;1、该段的结构特点是(); 形态;深情的读下面一段文字;; 广玉兰的叶片富有光泽,好像涂了层蜡,再配上有着铁锈???短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘,使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。有了它的衬托,广玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。; 广玉兰的叶片富有光泽,好像涂了层蜡,再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘,使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败,始终透着生气,透着活泼。有了它的衬托,广玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。;
秋冬时节,许多树的叶子凋落了,广玉兰却披着一身绿叶,与松柏为伍,装点自然。;; 广玉兰“无比旺盛的生命力:体现在哪里? 画出课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子,读一读,体会句子中的思想感情。; 为什么说广玉兰像一个数世同堂、生生不息的大家庭?; 叹息那一身的洁白,从吐芽到绽放,细数她的妩媚。
眼见着她将春慢慢的收敛,折成一朵一朵的白鸽,枝头上便挂满了玉琢冰雕。
当寒冬袭来不需叹息,她依然与松柏相伴,于是苍茫中又多了一分碧绿。;; 我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 ;中心思想: 这篇散文描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。;; 仔细观察自己喜欢的一种花,用一段话写出它的特点。;学习的目的是为了能在实践中运用。
请同学们依照课文的写作方法,仔细观察一种你喜欢的花,
先抓住特点说说再写下来。 ;; 仔细观察你喜欢的一种花,用一段话写出它的特点:学习课文形神兼备的描写,不仅写出了广玉兰的外形美,也写出了它的内在美——纯洁、生命力旺盛。在观察时不仅要写出事物的特点,还应把自己对事物的独到感知和发现表现出来。;小练笔
(1) 在面对自己的心爱之物或亲爱之人时,我们也常常和本文的作者一样无法运用确言表达内心的感受,用你的笔来写写吧!
我真是无法说清妈妈的特点,说她和蔼吧,_______;说她严厉吧,_______。
我家大花猫性格实在有些古怪,说它老实吧,它有时又________;说它贪玩吧,它又__________;说它胆小吧,它又__________。
我真是无法说清_________,说他(她、它)_____吧,_______;说他(她、它)_____吧,_______。;远远看上去,一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的、大家族。;
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