“直线与双曲线的位置关系”教学案例.docVIP

在问题中成长 髙中数学“直线与双曲线的位置关系”教学案例 一、教学设计背景 1、课标内容与要求 : “双曲线”是高中数学《圆锥曲线与方程》中的重要 内容. 教材安排了两节内容： 双曲线及其标准方程和双曲线的几何性质 .要求学生 了解双曲线的定义、 几何图形和标准方程， 知道双曲线的有关性质， 能用坐标法 解决一些与圆锥曲线有关的简单几何问题 （直线与圆锥曲线的位置关系） 和实际 问题. 2、教学进行时 : 学生在学习了双曲线及其标准方程和双曲线的几何性质的 基础上，作为双曲线方程的应用之一进行本节课的学习 . 这节课的学习，一方面 可以巩固学生知识网络中已构建的对圆， 椭圆与直线位置关系的认知， 使学生对 直线与双曲线的位置关系的认识从定性上升到定量， 为下面抛物线的学习以及对 四种圆锥曲线辨证统一的理解在认识上和方法上打下基础 . 另一方面，可以进一 步加深用代数方程研究曲线性质的“以数论形，数形结合”的数学思想方法，对 解析几何教学思想的认识有着重大的影响 . 二、教学设计思路 1、设计重点 : 直线与双曲线的几种位置关系的认识，利用方程讨论直线与双 曲线的位置关系的基本方法 . 2、难点突破 :对直线与双曲线位置关系的认识上的“数形统一” ，对渐近线的 “无限趋近”意义的认识，用运动的观点， 数形对应转化的思想理解及解决相关 问题. 3、教学方法： 采用问题教学法，以问题思考