《9加几》微课教案.docVIP

9 加几  教学内容： 9 加几 教材分析： 9 加几是学习 20 以内进位加法的开始， “ 9 加几”与后面的 8、 7 加几等， 它们之间的知识点是相似的。 抓住知识间的共同点， 有利于学生迁移。 本课要为 学生提供方法和步骤， 为学生主动学习提供时间的保证， 为后面的学习奠定基础。 学情分析： 本节课是在学生已学习了 10 以内的加减法及认识了 11~20各数。在学习 了 10 加几的基础上进行教学 9 加几，是进位加法的第一课。学生在幼儿园学过 简单的计算，对于计算 9 加几的结果大多没问题， 大部分能很快地说出准确的得 数。这一知识点的难点是，在原来数的方法上学会用“凑十”的方法表述计算的 过程。所以初次接触，对学生有一定的难度，在思维上是一次挑战和提升。 教学目标： 得出计算 9 加几的各种方法，初步掌“凑十法”的思维过程 教学重、难点： 重点：会用“凑十法”计算 9 加几的加法。 难点：理解“凑十法”的思维过程。 教学过程： 新课小朋友们大家好：今天我们共同学习的是“ 9 加几”的加法 标第一网 一 、创设情境，激发兴趣 课件出示： 9+（ ） =10 9+1+1=（ ） 师：观察一下，这几道式子有什么特点吗？ 课件出示： 怎样算能最快算出三个数的答案 ⑨ ③ ① 师：为什么要先算 9+1？ （ 9+1=10 ，再算 10 加几就等于十几） 二、探究算法 1 、情