小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教学设计.docVIP

小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教学设计 小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教学设计1 一、导入(2分钟) 课前小动画——蜘蛛织网，听了儿歌，你发现小蜘蛛有什么特点呢？今天这只蜘蛛不织网也不捉虫，它要开店！我们一起来看看这只有趣的蜘蛛是怎么开店的吧。 二、猜猜课题（3分钟） 伸出手指，和老师一起板书课题。“店”要着重写。 认识店，你在什么地方见过这个字？水果店、文具店、新华书店等。它们都是商店。书写：观察一下，店是什么结构？——左上包围。左上包围的字书写要注意什么？——撇画舒展，内外匀称，竖画在竖中线上，短横起点在中线的中心点上。生描红，书写两个。再写商：上下结构，一点一横长，两点站中间，有屋没有门，八口在中央。生描红一个，写两个。 《蜘蛛开店》，让我们来猜一猜，蜘蛛为什么要开店？蜘蛛会开什么店？顾客会是谁？结果会怎么样？师生猜。 同学们想象的真有趣。我们一起走进课文，看看我们猜的对不对。 三、读书，学习关键词，理清故事情节。（15分钟） （一）听课文，扫清障碍。 要求：听准字音。不认识的圈画出来。 有不认识的字吗？ （二）读课文，梳理故事 1自由读课文：我们自己来读一读这个有趣的故事。记不准的字做一做标记。 我们来一一揭示谜底。蜘蛛为什么要开店？ 出示： “有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”（师生读） 1．认识并理解“蹲”，小蜘蛛每天都在做什么？（说话练习：星期一这只小蜘蛛----蹲在网上等小飞虫。星期二它——蹲在网上等小飞虫，星期三它——蹲在网上等小飞虫，星期四它——蹲在网上等小飞虫，星期五它——还是蹲在网上等小飞虫，周末了，它还——蹲在网上等小飞虫。做做蹲的动作，理解“蹲”。 2．认识并理解“寂寞”。就这样，蜘蛛每天只做一件事，就是蹲在网上等小飞虫，连个伙伴都没有，你能体会到小蜘蛛的什么心情？——寂寞、无聊。这两个字有什么共同点？——都是宝盖头，谁来读出寂寞与无聊？ 过渡：所以蜘蛛决定开店。它的店都卖过什么？用横线画出来，来了哪些顾客？用圆圈圈出来吧。 出示句子： 蜘蛛卖口罩，顾客来了，是一只河马。 蜘蛛卖围巾，顾客来了，是一只长颈鹿。 蜘蛛卖袜子，顾客来了，是一条四十二只脚的蜈蚣。 3.认识并理解口罩、顾客、长颈鹿、袜子、蜈蚣 罩的演变；顾与颈都是页字旁，说明与身体有关，顾的本意是回头看，颈就是我们常说的脖子；袜，衣补旁。蜈蚣形声字，左边都是虫子旁，表义，右边都是声旁，提示读音。 （认识编织，小蜘蛛发挥吐丝织网的特长，卖的都是编织品，所以“编织”都是绞丝旁。） 过渡：店开起来了，招牌挂出去了，顾客也来了，可结果却是蜘蛛一点也不高兴， 出示句子： 河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。 （表演，理解匆忙。） 太有意思了，我们来讲讲这个有趣的故事好不好？ 四、蜘蛛卖口罩故事会（10分钟） 1.仔细读课文2——5自然段，看看蜘蛛是怎么卖口罩的。 2.首先要有招牌。出示招牌：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 其次要有宣传。谁来帮蜘蛛老板叫卖？ 3.听到叫卖声，顾客来了，是一只河马。图示，说说这位顾客有什么特点？（嘴巴那么大） 所以口罩——好难织啊。小蜘蛛织了——整整一天才织完。 出示： 天蒙蒙亮，小蜘蛛，它心想，口罩好难织啊。 中午，小蜘蛛，它心想，口罩好难织啊。 晚上了，小蜘蛛！ 蜘蛛老板累的腰酸背痛手抽筋，终于织好了河马的大口罩。它心想可把我累坏了，我再也不卖口罩了。 4.我们借助这几个词语朋友把这个故事讲一讲吧。 把词语：卖口罩、河马、嘴巴大、一整天，粘贴在相应的地方。 5.讲故事擂台赛。 五、学生用刚才的方法自己学习，讲一讲蜘蛛卖围巾和袜子的故事。 过渡：小蜘蛛又是如何卖围巾和袜子的呢？同学们按照我们讲蜘蛛卖口罩的故事的方法，找到关键的词语朋友，绘声绘色的讲起来吧。 小提示：先仔细读课文， 再按上面的方法提取关键词：招牌、顾客、特点、结果。 最后借助这些提示词，发挥想象讲故事。 展示：你找的词语朋友是谁？——卖围巾、长颈鹿、脖子长、一个星期；卖袜子、蜈蚣、四十二只脚。 六、小结 故事还没有结束，蜘蛛还会卖什么？又会遇到怎样的顾客？可怜的小蜘蛛，看来很简单的开店，为什么会这么难呢？下节课我们一起帮帮小蜘蛛，给小蜘蛛提提好的建议吧。 小学二年级下册语文