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培养书写习惯促进班级管理 中图分类号： G625.1 文献标识码： A 文章编号： 1002-7661（ 2015） 20-0109-01 教师职业是一份十分复杂却能让人能从中收获快乐的职业。我很喜欢这个职业，因此我一直以满腔热情投入在这份工作中。我是上世纪 90 年代初期参加工作的，由于是正规的师范学校毕业的新教师，刚参加工作，学校领导就把小学毕业班的重任压给了我，使我得到快速地成长，很快就成 为了学校乃至全镇的骨干教师。近 20 多年来的工作，我基本上是在毕业班或者是问题班级班主任之间徘徊。通过多年的摸索，我总结出一套快速融入班集体的方法，总结出来和同仁们分享。 一、让书法课作为教师与学生沟通的桥梁 接到一个新的班级，除了了解学生，搞好教学之外，我开展的第一项工作就是练字。因为我知道，规范书写汉字是对历史的尊重，是中华文明的传承。写字不仅仅可以巩固识字，也不仅仅是一项技能训练，它是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程，是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。 我每周至少给学生上两节书法课，重新练习各种笔画的 正确写法，教师强调字一定要写得工整、规范、大方后让学生开始练字。刚开始，我每周安排一节书法课，让学生慢慢进行训练。多数学生能按老师的要求在书法课上写出漂亮的字，可一到平时写作业速度需快些时字又回到原样。我想，单靠每周一次书法训练是不够的，需要把练字