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小学英语小组合作学习中常有的问题及解决策略-精选教育文档 小学英语小组合作学习中常有的问题及解决策略-精选教育文档 PAGE / NUMPAGES 小学英语小组合作学习中常有的问题及解决策略-精选教育文档 小学英语小组合作学习中常有的问题及解决策略 小组合作学习是指在授课活动中，以学习小组 ?榛?本形式，系统地利用授课中的动向因素（师生、生生、组组）之间的合作、互动促使学生的学习，以集体成绩为谈论标准，共同完成授课目的的学习活动。《英语课程标准》强 调： “把英语授课与感情教育有机的结合起来，创立各种合作学习的活动，促使 学生互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 ”为了掌握小组合作学习的精神实质，真切把小组合作学习的方式有效地运用于教育授课实践中， 发挥其实效性，诸多现象值得我们作进一步的反思研究，并找到相应的解决策略。 一、小学英语小组合作中存在的问题 1.缺乏整体认知，未掌握学生的差异性。对小学英语小组合作学习的理解和操作存在偏差，分组随意，没有科学规划，致使小组合作学习的有效性不高。在进行小学英语小组合作学习时，应当考虑学生之间的差异性，所谓的差异性，主若是从两个方面而言，一是指学生的学习差异性，二是指学生的性格差异性。学习差异性是由于每个学生认知水平和认知方式存在不同样，因此对于知识的接受程度也有强有弱；性格差异性是由于每个学生均是独立的个体，生活的环境和平常接