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浙江省义务教育学校“城乡联手、同步讲堂”
试点工作技术环境建设指南
(议论稿)
依据《浙江省义务教育学校 “城乡联手、 同步讲堂” 试点工作方案》(浙教办 [2018]74 号)文件精神,为保证试点学校工作顺利实行,特拟订本指南。
一、合用范围
本指南规范了浙江省义务教育学校同步讲堂技术环境的建设原则、基本应用、软硬件及网络建设等方面的基本要求。
我省义务教育学校 “城乡联手、 同步讲堂” 试点学校可参照本指南,展开技术环境建设,也可在本指南基础上增添特点化的装备内容。
二、建设原则
合用性原则。依据“同步讲堂”、“同步教研”的展开学科和教课(教研)模式需求,联合学校已有设施(如多媒体教室设施、录播教室设施),参照《指南》中建议的硬件设施和网络环境功能和技术要求,建设高效、稳固和便利的应用系统。
先进性原则。坚持采纳成熟核心技术和技术架构,核心设施采纳专业设施,云平台运维服务专业化。
开放性原则。系统具备跨平台应用和挪动端设施应用,系统功能拓展和升级便利,具备与其余应用平台的数据对接功能。
一致性原则。依据本试点工作性质,搭建完好的技术环境既有硬件设施的建设,又有软件(云平台)建设和平时运维服务,三者需一致规划和建设(购置)。在试点工作时期,由各设区市教育行政(业务)部门兼顾。
三、基本应用
同步讲堂
在特定环境(设施)支持下,由讲课教师同时对当地(教室)同学
和异地(教室)同学进行教课的一种网络讲堂教课模式。能够展开一对一(也能够是一对多)的远程教课,互相之间及时互动,声画同步。
在本次试点工作中,第一做到当地域(县、区)同组二所学校之间的同步讲堂教课,主要应用形态是当地优良学校教师同时对本校班级和当地单薄学校班级讲课,达成 2 个班学生的教课任务。异地端学生能够像传统教课模式同样,倾听讲课端教师讲课,达成讲堂答疑、课件展现、作业递交(体现)等教课互动活动。
同步备课
在特定环境(设施)支持下,散布在不一样地址(教室、会议室、办
公室)的教师同时进行商讨议论的一种集体备课模式。能够展开一对一(也能够是多对多)的远程及时互动,声画同步。
在本次试点工作中,第一做到当地域(县、区)同组二所学校之间的学科教师同步集体备课,主要应用形态是当地优良学校教师与当地单薄学校教师远程及时视音频互动,像传统集体备课模式同样,除当面沟通外,还可以达成教课设计(各种文档、音视频资料)展现、文字叠加等互动活动。
经过云平台,优良学校教师(或其余地域专家)观摩和评论单薄学校教师示范课,能够展开一对一(或多对一)的远程及时互动。
名师课表
在特定环境(设施)支持下,优良学校教师和示范课讲课教师在专
用教室展开示范课(讲座)录制或直播的活动模式。能够展开一对一的
远程及时互动, 声画同步。也能够经过云平台和 “之江汇教育广场” 《同步讲堂》专栏对全省用户进行直播(或实况录像点播)。
在本次试点工作中,由各地域活动主办方自行组织, 确立示范课(讲座)主讲教师、时间和地址,并在《同步讲堂》专栏上预告,直播或点播收看权限能够由学校设定。
四、软硬件及网络建设要求
(一)基本架构
物理架构
图 1 同步讲堂物理架构图
应用拓扑图
图 2 一对一应用拓扑图
图 3 一对多应用拓扑图
(二)基本配置
讲课端教室设施
设施连结(信号传输)表示框图
图 4 讲课端教室设施连结表示图
图 5 讲课端教室(有录播教室)设施连结表示图
设施装备表
序号
名称
数目
备注
1
教室端系统主机
1 台
标准配置
2
教师摄像头(云台追踪式)
1 个
标准配置
3
学生摄像头(挪动式)
1 个
选配
4
高保真拾音器(教师)
1 个
标准配置
5
高保真拾音器(学生)
1 个
标准配置
6
有源音箱
1 对
标准配置
7
液晶大屏(听课端学生视音频)
1 台
标准配置
8
教师用回看显示器
1 台
选配
9
教室多媒体设施
1 套
可利用学校原有设施
10
系统控制器(笔录本电脑)及同屏设施
1 个
标准配置
11
录播教室设施
1 套
可利用学校原有设施
12
教师用挪动终端( PAD)
1 个
标准配置
表 1 讲课端教室设施配置表
注: 1、多媒体建议用短焦电子白板型;
2、第 8 项设施请与第 7 或第 10 兼顾考虑,不用重复装备。
听课端教室设施
设施连结(信号传输)表示框图
图 6 听课端教室设施连结表示图
设施装备表
序号
名称
数目
备注
1
教室端系统主机
1 台
标准配置
2
教师摄像头(挪动式)
1 个
标准配置
3
学生摄像头(固定式)
1 个
标准配置
4
高保真拾音器(学生)
1 个
标准配置
5
高保真拾音器(教师)
1 个
标准配置
6
有源音箱
1 对
选配
7
液晶大屏(独自用
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