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反思怎么写(23篇) 反思怎么写(一)： 引导学生仿写第三段 -《匆匆》一文教学微反思 引导学生仿写第三段 ——《匆匆》一文教学微反思 新余市暨阳学校杨春花 引导学生读悟“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。”这句后，按“（）的时候，日子从（）过去；（）的时候，日子从（）过去；（）的时候，日子从（）过去。”的`格式仿写。这种格式较简单，全班学生几乎都能轻松仿写。 在学习“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”时，引导学生抓住表示时间流逝的动词进行读悟。通过领悟“跨过、飞去、溜走、闪过”等动词的描写，感受到时间在作者眼里的天真、顽皮。 进一步启发他们：时间在不同的物体上经过的方式是一样的吗？从而深刻领悟到时间流逝的轻巧、不易察觉以及作者用词的准确性生动性。再进行仿写指导：把刚才仿写的排比句中的几个“过去”改成不同的动词。于是，有学生写到：“看电视的时候，日子从电视屏幕上滑过；睡觉的时候，日子从身上掠过；玩跳跳床的时候，日子从脚下蹦过；玩手指游戏的时候，日子从指缝穿过；戏水的时候，日子从身边漂过……”可见学生能根据不同情况，用上相应的动词，而且