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学期教学计划模板合集九篇 学期教学计划 篇1 　　一，指导思想　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1，整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2，突出学生主体，尊重个体差异；3，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4，注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。　　二，所教班级学生基本情况分析　　从本周上课情况和教学档案来看，本班学生在英语基础方面很薄弱，由于学生对英语课缺乏兴趣以及对英语课并未足够的重视，主要表现在：（1）在听，说，读，写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）由于方言影响，多数同学的发音不准确。（3）单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。　　三，教学目标：　　1，钻研新课标，努力提高自己教学水平。　　2，帮助学生能开口用英语进行简单的交流。　　3，抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。　　4，掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。　　四，具体措施　　1，每天背诵课文中的对话和短文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。　　2，每天记10个左右生词，2个常用句子或习语。实施：利用互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。　　3，认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。　　4，每周做1—2次听力练习。　　5，坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。　　6，关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。　　7，实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力　　8，在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。　　9，加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。　　10，要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。　　五，课程安排及教学进度　　第1——2周：教学准备工作 和 Unit 1—Unit 2 阶段性检测　　第3——4周：Unit 3—Unit 4 阶段性检测　　第5周： 国庆放假休息　　第6——7周：Unit 5—Unit 6 阶段性检测　　第8——9周：Review Unit 1—Unit 6 期中复习阶段　　第10周 ： Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考试　　第11——12周：Unit 7—Unit 8 阶段性检测　　每13——14周：Unit 9—unit 10 阶段性检测　　第15——16周：Unit 11—Unit 12 阶段性检测　　第17——18周：Review Unit 7—Unit 12 复习迎接期末考试　　第19——20周：Revision and test 学期教学计划 篇2 　　一、指导思想　　在市、区教研室及学校教学工作意见指导下，本组12名教师将认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，努力提高自身的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。　　二、工作目标　　高二上学期的工作是按照孝感市教科院的教学意见为指导，完成理科必修3，选修2-3的教学任务，文科完成必修3和选修1-2的教学任务，为确保高三能顺利进行第一轮复习，理科还要争取开始选修2-1的教学任务，文科要开始选修1-1的教学。　　三、教法分析　　1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产