四年级品德与社会教学计划.docxVIP

四年级品德与社会教学计划 四年级品德与社会教学计划1 　　第一单元教学计划　　一、教材分析：　　本单元一方水土养一方人由　　1、我的家乡在哪里　　2、家乡的美景家乡的人　　3、浓浓的乡土情组成。　　二、教学目标：　　1、本单元在使学生具有家乡的自觉意识和归属感，同时，使学生知道家乡是祖国的一部分，人人都有自己的家乡。　　2、正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能学会运用地图，了解家乡，初步形成地理的观点和思考方式。　　3、了解为家乡做出贡献的人，唤起学生对家乡的自豪感和责任感。　　三、教学建议：　　1、本单元是对小学低年级家乡内容的拓展和延伸，旨在让学生通过了解家乡的自然环境、风景名胜、风俗文化、地域特色、历史变迁等方面，多角度的感受家乡的自然风光及人文景观的丰富性。　　2、本单元重视对学生学习方法的指导，注意培养学生调查了解事物的基本方法。　　四、课时分配：　　共有3课每课两课时共计6课时　　第二单元教学计划　　一、教材分析：　　本单元生产与生活由　　1、吃穿用哪里来　　2、从电视机的变化说起　　3、生活中的各行各业组成。　　二、教学目标：　　1、让学生通过了解工农业生产过程和生产活动，形成“生产”概念，从而建立生产与生活之间的关系。　　2、观察日常生活使用的某件农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，并体验农民为此付出的劳动与智慧。　　3、了解生产的发展与人们需求变化的相互关系，并知道人们改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动的强度。　　三、教学建议：　　1、本单元将农业和工业方面整合为一个单元，目的事使学生立足与自己的现实生活，能真实地、客观地、综合地了解社会生活本身。　　2、由于社会的发展，人们生活质量不断地提高，大家对生活中各种物品越来越要求多样化和便利化。　　3、本单元体现了课程改革的总体目标，重视培养学生的创新精神和实践能力。　　四、课时分配：　　共有3课每课两课时共计6课时　　第三单元教学计划　　一、教材分析：　　本单元交通与生活由　　1、多种多样的运输方式　　2、交通与我们的生活　　3、从古到今话交通　　4、交通问题带来的思考组成。　　二、教学目标：　　1、让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用。　　2、知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们带来的种种变化。　　3、关注交通发展带来的问题，从小树立环保意识。　　三、教学建议：　　本单元在让学生认识交通的同时，重视对学生能力的培养。因此，让学生了解车站、码头、机场有哪些是为旅客服务的机构，乘车、乘机时要履行那些基本程序。　　随着交通的发展，也带来了许多问题，如汽车噪音、尾气带来的污染，以及发展交通带来对耕地的占用和城市交通的堵塞、能源的消耗等问题。　　四、课时分配：　　共有4课每课两课时共计8课时　　第四单元教学计划　　一、教材分析：　　本单元通信与生活由　　1、通信连万家　　2、从烽火台到互联网　　3、小窗口大世界　　4、从看电视说起组成。　　二、教学目标：　　1、让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系。　　2、初步了解通信发展的情况。　　3、学习利用传媒，安全、有效地获取信息。　　三、教学建议：　　1、本单元将课程标准中通信与传媒两个要点的教育内容融合在一起。一二课内容主要侧重于通信，三四两课内容侧重于大众传媒。由于通信和大众传媒与当代人的生活息息相关，因而本单元在编写时注意内容与儿童生活的贴近，力求让同学认识到通信、传媒与人们之间的关系。　　2、半单元注重将社会常识方面的内容与学生的品德教育有机地融合在一起，特别注意针对当前大众传媒对少年儿童产生较大的影响的现实情况来组织教学内容。　　四、课时分配：　　共有4课每课两课时共计8课时 四年级品德与社会教学计划2 　　一、教材分析：　　四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。　　四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以