高三物理抓住“四巧”,解决多体问题.docVIP

抓住“四巧”，解决多体问题 高考物理中多体问题是学生最感头痛的问题， 特别是数学基本功 不扎实的学生简直就感觉到无从下手。其实只要抓住“四巧”，就可 以很轻松的解决此类问题。 一.巧选对象 对多物体系统，由于参与作用的物体较多，作用的情况比较复杂， 因此，要从巧选研究对象和巧选研究过程上找到解题的突破口。 既要 注意系统总动量守恒，还要注意系统内某几个物体发生作用时动量也 守恒。 例1.质量相等的五个物体在光滑水平面上间隔一定距离排成一直 线，如图1所示，具有初速度 的物体1向其他4个静止物体运动, 依次发生碰撞，每次碰撞后不再分开，最后五个物体粘成一整体，则 这个整体的速度等于多少？ T| [T| [T] |T| [K /777777777777777V 图1 分析：这是一个涉及五个物体的多物体系统。 当物体1与物体2发生 碰撞过程中，取物体1和物体2为研究对象，它们的总动量守恒。接 着，物体1和物体2组成一个物体，再与物体3发生碰撞，取物体1、物体2和物体3为研究对象，它们的总动量也守恒，依次类推，本题 一共将发生四次碰撞，每次碰撞都满足动量守恒条件，分别应用动量 守恒定律求出每次碰撞后的速度，从而可求出最终的结果。但如果取 由五个物体组成的整体为研究对象，它们的总动量守恒，这样，求解 过程就显得非常简便。根据动量守恒定律得 巧建模型 巧建模型 在多物体系统内发生相互作用的过