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小学英语学科授课反思 小学英语学科授课反思 PAGE / NUMPAGES 小学英语学科授课反思 小学英语学科授课反思 篇一：小学英语学科授课反思 随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语授课越来越碰到人们的宽泛重视英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语好像缺少一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。能够这样说，学会英语，不仅多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个脑筋！由于语言是人类思想的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从平常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 一、 “玩耍 ”不能够培养学生长远的兴趣，而是靠语言知识的积。 小学英语授课是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能够培养学生长远的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会讨厌。所以，唱歌游戏应看作为小学生学习英语语言知识、技术的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创立模拟的机遇，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是能够互补的。真切做到听闻先行，读写跟上。光听闻不读写，很难收到高效。 只靠模拟不培养学习能力，也难减少学习负担。所以小学生还是应该认真进行语言学习。 二、英语应用能力需要相应的词汇量。 而当前在小学的低年级的英语授课中，不要修业生掌握词汇，而只要修