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数学教学计划范文集合六篇 数学教学计划 篇1 　　一、学情分析　　班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有待提高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。　　二、教材内容　　本册教材内容为：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等。　　三、教学措施　　1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。　　2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。　　针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测。　　3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力。　　4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。　　5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。　　6、抓好培优补差工作。 数学教学计划 篇2 　　本学期担任高一12、13两班的数学教学工作，两班学生共有100人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平还可以；部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：　　一、情意目标　　（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。　　（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。　　（3）在探究函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识　　（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。　　（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。　　（6）让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。　　二、能力要求、培养学生记忆能力。　　（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。　　（2）通过揭示立体集合、函数、三角函数、平面向量有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。　　2、培养学生的运算能力。　　（1）通过三角函数的训练，培养学生的运算能力。　　（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算能力。　　（3）通过函数教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。　　（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。　　（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。　　3、培养学生的思维能力。　　（1）通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。　　（2）通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。　　（3）通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维。　　（4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。　　（5）通过典型例题不同思路的分析，培养思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。　　三、知识目标集合、简易逻辑　　（1）理解集合、子集、补订、交集、交集的概念．了解空集和全集的意义．了解属于、包含、相等关系的意义．掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合．　　（2）掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。　　2．函数　　（1）了解映射的概念，理解函数的概念．　　（2）了解函数的单调性、奇偶