白杨礼赞优秀课件.pptxVIP

千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。;墙角数枝梅， 凌寒独自开。 ;白杨礼赞;1．注音 毡子（zhān） 开垦（kěn） 主宰（zǎi） 坦荡如砥（dǐ 潜滋暗长(qián) 无边无垠(yín) 诸如（zhū） 倦怠（dài） 婆娑（suō） 恹恹欲睡（yān）丫枝（yā） 晕圈（yùn） 虬（qíu） 参天(cān） 初融（róng) 秀颀（qí） 2．解释 （1）视野：视力所及的范围。 （2）黄绿错综：黄土地和绿植被纵横交叉在一起。 （3）妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。” （4）无边无垠：没有地域的界限，广阔无边的意思。 （5）倔强：（性情）刚强不屈。 （6）纵横决荡：纵横驰聘，冲杀突击。 （7）秀颀：美而高。颀，高。;1896—1981;何为礼赞？;第1段：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树!? 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。? 第6段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树。? 第8段：白杨不是平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为……? 第9段：……我要高声赞美白杨树! ; 作者仅仅是在赞美白杨树吗？ 请用原文中的语句回答 ？ ;朗读文章第7段，思考： （1）这一段用了哪些修辞方法？  （2）将四个反问句改成陈述句， 朗读并体会两组句子的不同效果。 ;白杨树; 茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民， 为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？; 本文写于1941年3月，是作者根据自己1940年从新疆归来，赴延安途中的见闻和感受所写的一篇散文。当时，抗日战争处于相持阶段，日本帝国主义加紧对国民党的诱降，国民党反动派制造了“皖南事变”并侵犯我方根据地，日寇更是对我方的抗日根据地进行疯狂扫荡。但是，中国共产党在毛泽东同志的领导下，坚持抗战。茅盾欣喜地看到了广大北方军民团结一致，进行艰苦卓绝的斗争，他从当地人民的身上看到了中华民族的希望，于是用笔表达了对根据地军民的赞美。因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂??抗日根据地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。 ; 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。;研读语段：七八段;;在文章中找出集中描写 白杨树的段落， 说一说白杨树与北方军民 有哪些相似点。 ;; 文章要赞美白杨树， 第二段却没提白杨树， 这一段主要写了什么？ 删掉这一段可不可以？ ; 黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？;写黄土高原的目的：;;文章反复强调白杨树是 “西北极普通的一种树， 然而实在是不平凡的一种树”。 你认为“极普通”和“不平凡” 矛盾吗？说说理由。 ;不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言， 因为这种树在西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的， 因为它象征北方的抗日军民。 ;结尾写贵族化的楠木有何作用？;走进文本;本课小结： 本文运用 ，抓住白杨树的 ，借白杨树的 形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的 ，歌颂他们 、 的精神，抒发作者对他们的 的感情。;1、读准下列词语，并说出划线词语的含义。 大毡子???? 外壳??? 锤炼??????? 主宰???? 倦怠 虬枝???? 婆娑???????? 楠木???????? 秀颀 潜滋暗长?? 旁逸斜出 无边无垠???? 坦荡如砥????? 恹恹欲睡?????????????? 纵横决荡 2、课文题目中的“礼赞”是什么意思？ ;感谢您的观看。