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小学语文《巨人的花园》
小学语文《巨人的花园》
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小学语文《巨人的花园》
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小学语文《巨人的花园》
小学语文《巨人的花园》
授课目的:
认识 8 个生字,会写 12 个生字。正确读写“鲜花绽开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、赞同、围墙、寒冬、孤单、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、凝视、覆盖、米辣辣、冷峻、快乐、拆掉”等词语。
有感情地朗读课文,能依照课文内容想象画面。
理解“快乐应该和大家分享”的道理,愿意和同学交流阅读后的感觉。
授课目的解析:
《语文课程标准》把培养学生阅读兴趣作为中年级阅读授课的一项重要任务。学习《巨人的花园》一文,要让学生初步体验“快乐应该和大家分享”的积极感情。经过合作交流和拓展练习,让学生在轻松快乐的阅读实践中学习语文知识,获得感情体验。
学习者解析:
我班共有 46 名学生,方才升入四年级。学生基础较好,有必然的识字能力,阅读水平有待提高。四年级是少儿成长的一个重点期,在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。 四年级的语文学习更要侧重阅读和思想的训练, 重视字词语段等语言文字的训练。 本
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课的授课方案,一方面表现在授课中重视字、词、句的授课,另一方面依照童话故事语言简易、 情节生动等特点, 采用灵便多样的手段激发学生主动读书, 在学生初读感知的基础上, 指导学生从详尽语境中领悟词语的含义。
授课重难点:
、想象画面,领悟巨人行家动上和心理上的变化。
、领悟这篇童话在表达上的突出特点。授课过程设计:
第一课时
一、激发兴趣,导入新课。
师:同学们,你们喜欢童话故事吗 ?阅读过哪些优美的童话故事 ?
师:童话故事里有美丽和蔼的白雪公主 , 有勇敢可爱的小红帽 , 还有刚毅执著的丑小鸭 这节课让我们随从王尔德, 走进《巨人的花园》中,一起感觉童话的魅力吧 !
板书:巨人的花园
( 经过回顾已阅读过的童话故事,激发学生学习兴趣。 )
二、自主学习,初步感知。
自由读课文,小组合作学习生字、新词。
( 出示生字课件 :课件中的小女孩儿摇动着小手, 以学生的口气
说:嗨,生字宝宝,我们来认识一下吧 ! 激发了学生的学习兴趣 )
报告自学情况。⑴说说经过自学掌握了哪些生字,交流记忆方法。
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⑵词语的理解 ( 学生说说自己的理解,老师总结 )
朗读课文,说说你从文中认识了什么 ?
( 让学生经过自主学习掌握本课生字新词, 为学习课文打好基础,
同时培养自学的能力。 )
三、分段熟读课文。
四、巨人的花园为什么会不断地变化呢 ?下节课我们一起学习。
板书设计:
巨人的花园
鲜花绽开 鲜花凋落
绿树成阴 狂风大作
鲜果飘香 寒风吼叫
?
第二课时
一、复习导入新课。
同学们,上节课我们认识了巨人的花园里的情况在不断地变化,
你想知道这是为什么吗 ?让我们连忙走进巨人的花园里,去看个理解
吧!
( 复习旧知识导入新课,很好地与本课时连结。 )
二、品读课文,感知体验。
出示巨人回来前花园情况的课件:
巨人回来前,花园的情况是怎样的呢 ?指导朗读第一自然段,说说自己的感觉。
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2. 巨人回来今后,花园多次发生变化,这是什么原因呢 ?
( 引导学生仔细读文,在读中感悟:花园的变化跟巨人对待孩子
的态度有关。 )
请你把巨人训斥孩子们的话找出来读一读。
谁赞同你们到这儿来玩的 ! 都滚出去 !
好简单才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去 !
喂! 你赶快滚出去 !
⑴依照课文内容想象巨人在训斥孩子们的时候是什么样子的, 并
指导朗读。
⑵说一说,巨人是个怎样的人。 ( 自私、冷峻、任性 )
出示巨人训斥孩子们此后,花园里的景色发生巨变的课件:
(3) 他训斥孩子们此后,花园里的景色都发生了什么样的变化 ?
( 指名学生从文中找到有关的句子读一读。 )
寒风吼叫,寒冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。
与此同时,鲜花凋落,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
⑷巨人独自在花园里生活, 他过得快乐吗 ?( 荒凉、寒冷、孤单。)
今后是什么又让春天抵达了花园里 ?( 孩子 )
师:同学们必然对这个小男孩特别感兴趣吧, 让我们来仔细地读一读第八自然段吧。
⑴想象一下小男孩面对巨人的大声训斥,可能会说些什么?
猜一猜这个小男孩儿是个什么人 ?( 春天的使者 ) 为什么会有这样
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奇异的力量 ?( 有一颗热爱生活的心 ) 他为什么不像其余孩子那样逃跑 ? 他留下来是为了什么 ?( 想教育巨人:快乐与人分享 ) 他用那双会说话的眼睛告诉巨人什么 ?( 是你的冷峻赶走了春天, 你要学会与人分享快
乐!)
这样引导学生, 可使学生真切走进小男孩儿和巨人的心中, 理解其中的道理,碰到思想教育,懂得与人分享的
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