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小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案精讲 小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案精讲 PAGE / NUMPAGES 小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案精讲 小学语文教师考试新课程标准试卷测试题附答案 一、填空。 1、语文是最重要的（ 交际 ）工具，是人类文化的重要组成部分。 （ 工具性）与（人文性 ）的一致，是语文课程的基本特点。 2、小学语文课和标准的基本理念是： （全面提高学生的语言涵养、 正确掌握语言的教育特点、积极提议自主合作研究的学习方式、 努力建设开放而有活力的语文课程 ） 3、课程目标依照（知识与能力、过程与方法、感情太度与价值观）三个维度设计。三个方面互相浸透，融为一体，重视（语文涵养）的整体提高。各个年段互相联系，螺旋上升，最后全面达成总目标。 4、小语新课标第一学段要修业生认识汉字 （）个，其中（800—1000）个要求会写； 第二学段要求累计认识常用汉字 （2500）个，其中（2000）个会写； 第三学段要修业生有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字 (3000) 个，其中 ( 2500 ) 个左右会写。 5、在第一学段要修业生默读时不 ( 出 声 ) 不 ( 指 读 ) 。 6、一至二年级要修业生对写话有兴趣， 写（自己想说的 ）的话，写（想象中的 ） 的事物，写出自己对周围事物的（ 认 识 ）和（感想 ）。 7、3 至 4 年级学生要能不拘形式地写下（见闻 ）、（ 感觉 ）和（ 想象），注意 表现自己感觉奇异幽默的、 或印象最深、 最受动人的内容。 愿意将自己的习作读 给人听，与他人分享习作的快乐。依照表达的需要，使用（ 冒号 ）、（引号）。 课内习作每学年（ 16 篇 ）次。 8 、 5 至 6 年级要修业生默读有必然的（ 速度 ），默读一般读物每分钟不 少于 （300 ）字。在理解课文的过程中，领悟（逗号）与（顿号 ）、（ 分号 ） 与（ 句号 ）的不同样用法。背诵优秀诗文（ 60 ）篇（段）。扩展自己的阅读面， 课外阅读总量很多于（ 100 ）万字。 二．选择 1、谈论是为了促进学生的全面发展，发展性谈论的核心是 （ C ） A 、关注学生的学业成绩 B 、关注学生在集体中的地址 C 、关注和促进学生的发展 D 、帮助学生认识自我，成立自信 2．研究学习推行的过程是 （B） 计划阶段——问题阶段——研究阶段——讲解阶段——反思阶段 问题阶段——计划阶段——研究阶段——讲解阶段——反思阶段 问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——讲解阶段 计划阶段——问题阶段——讲解阶段——研究阶段——反思阶段 3．教育的中心和灵魂在 （ B ） A. 学生 B. 学校 C. 教师 D. 校长 4、（ 2 ）是我们推行素质教育的核心点， 也是我们本次新课程改革的主要目标。（1）研究精神和合作能力；（ 2）创新精神和实践能力； （3）自想法识和研究精神；（ 4）合作能力和创新精神；三、名词讲解 1、语文涵养：语文涵养以语文知识为基础，语文能力（识字写字阅读习作口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语文积累（文化底蕴）审美情味思想道德、思想质量、学习方法和习惯的交融， 这种涵养不但表现为有较强的阅读习作口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力 以及不断更新知识的能力 2、自主学习：自主学习是与接受学习相对而言的， 是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我冬至的学习方式提议自主学习 的重点在于引导， 要帮助学生提高学习的自觉性， 渐渐掌握学习方法， 养成优秀的学习习惯 3、合作学习： 合作学习是在学生独立读书独立思虑的基础上， 有自己的见解今后再去合作经过学生间的合作学习，互相扬长避短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验，同时培育一种与他人相处共同生活共同学习的处世态度和合作意识团队精神 四、简答 1、汉语拼音授课在语文授课中拥有什么地位？ 答：（ 1）汉语拼音帮助学生识字（ 2）汉语拼音帮助学生说好一般话 3）汉语拼音帮助学生阅读。总之，汉语拼音为学生的一生学习确定了基础，它也必然陪伴学生不断地学习生活 2、三维目标的整合有哪些策略？ 答：1、重视感神态度价值观的正确导向（ 1）明确导向的重点是高尚的道德情操和健康的审美情味（ 2）要重视熏陶感染目染耳濡，防范贴标签式的教育（ 3）教师努力提高自己的语文涵养 2 、关注学生的学习过程和学习方法（ 1）多给学生听闻读写的实践机遇（ 2） 善于将课内学习引向课外，将课外学习引入课内，有计划，有意识地做出安排，做好引导（ 3）课内的拓展活动和课外的综合性学习活动都要注意量的问题 3、你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？ 答：当前新课程初步阶段