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班级学生奖惩制度 班级学生奖惩制度  　　在发展不断提速的社会中，很多情况下我们都会接触到制度，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。什么样的制度才是有效的呢？以下是我收集整理的班级学生奖惩制度，希望能够帮助到大家。  　　班级学生奖惩制度1 　　一 、设立奖励制度 　　1、奖励内容  　　凡是符合下列条件之一者，给予奖励：  　　（1）德智体全面发展，成绩显著者；  　　（2）模范遵守校规校纪，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者；  　　（3）尊老爱幼，乐于助人，拾金不昧，在师生中或社会上产生良好影响；  　　（4）积极参加各项公益活动者；  　　（5）积极参加各种竞赛，成绩优良者；  　　（6）有其他先进事迹者。  　　2、奖励方法  　　（1）口头表扬；  　　（2）通报表彰；  　　（3）颁发奖品；  　　（4）授予各种荣誉称号。  　　二、对违纪学生的处罚规定  　　凡违反《小学生守则》，违反校纪、校规者视情节轻重给予必要的处分。  　　（1）批评教育：  　　发现学生不尊重师长，不遵守校规、校纪应及时给予批评教育。  　　班主任对因有较明显违纪行为的学生进行批评教育，记录在班主任工作手册上，并记录学生的改正情况。  　　（2）警告：  　　受批评教育一学期累计超过10次以上仍无收效者；  　　严重违纪，打架斗殴，小偷小摸等不良行为经教育帮助无悔改者；  　　严重损坏公物而隐瞒不报者；  　　一学期旷课累计6节以上15节以下者；  　　警告由班主任上报材料，年级组长确认，报政教处备案，并口头通知学生家长，记入本人学籍表。  　　（3）严重警告：  　　经警告后仍无效果者；  　　不遵守社会公德，在社会上造成恶劣影响者；  　　学期内旷课累计15节以上者。  　　严重警告以书面形式进行，由班主任上报材料，年级组长签署意见，政教处批准，并在全校大会公布处理决定，书面通知学生家长。  　　（4）记过：  　　经严重警告后仍无效者；  　　发生严重的违反校纪校规行为，在学校和社会上造成很坏影响者；  　　旷课一学期累计30节以上者。  　　记过由政教处上报材料到校长室，通过校办公会议讨论，校长批准，张榜公布，并报上级有关部门备案。  　　处分后，考察期为一学期，如受处分者在考察期内有悔改表现或有明显进步，经本人申请，可予撤销处分。 　　班级学生奖惩制度2 　　第一条：对学生进行奖励和惩罚都必须注重教育效果，公正合理，使人信服又得到学生群体的.支持。 　　第二条：对德、智、体全面发展或某一方面有突出成绩，为学校、社会、国家做好事或有一定贡献的学生，学校给予适当的奖励。成绩突出者可报上一级有关部门进行表彰奖励。奖励可分为口头表扬，发奖状或奖品等。学校根据有关规定，定期评选各种学生奖励，以激励学生进步。学校鼓励学生自拟奖励名称，自主申报奖励。  　　第三条：凡学生受到校级（包括校级）以上部门奖励，记入学生学籍表。并将有关事迹及奖励材料存入档案。  　　第四条：对违反纪律或犯有错误的学生，应耐心批评教育、疏导，帮助他们改正错误。一般不轻易处分，对极少确实有严重错误或者经常违反“学生守则”、违法乱纪，而又屡教不改的学生，酌情给予警告；严重警告；记过等处分。  　　第五条：对学生给予处分前，要召开由校长，教导主行，班主任，大队辅导员，家长，学生本人及相关人员参加的联席会议，研究通过处分等级及家校配合的教育方法。  　　第六条：对学生给予处分或撤销处分需经以上联席会讨论通过，校长批准，并报上级主管部门备案。  　　第七条：学生在受处分一年内确实改正了错误，进步显著，可撤销处分。  　　第八条：凡给予学生记大过以上，其处分决定一式两份，分别存入学生档案和学校文书档案，并在学校公布。撤销处分应注明何时撤消处分，并记入档案。 　　班级学生奖惩制度3 　　为认真贯彻执行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生德育大纲》，坚持德育为首，建设优良校风，培养“合格＋特长”的学生，特制定本奖惩制度。 　　一、奖励  　　对学生的奖励执行物质奖励和精神鼓励相结合、以精神鼓励为主的办法。奖励的方式有：口头表扬、通报表扬、发给奖状、证书、奖章、奖品或奖学金等。  　　1、三好学生：德、智、体全面发展，综合素质评价居班级前列者，可推选为校级“三好生”，学校发给奖状和奖品；区、市、省、国家级“三好学生”，在校级“三好学生”中推荐产生。  　　2、优秀学生干部：担