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加强课前预习，提高英语课堂教学的有效性加强课前预习，提高英语课堂 教学的有效性 摘要：在初中英语教学中，课前预习是自主学习的一个重要环节。是培养学生自学能力的重要手段，也是提高课堂有效性的关键。本文认为，教师应根据学生的实际情况设计预习目标和要求随机检查预习情况，关注学生预习的有效 性；对不同学习阶段提出不同的要求；做好预习训练指导，” 才能真正促进课堂教学的有效性提升。 关键词:课前预习、自主学习、有效性 “学起于思，思起于疑”，课前预习就是寻“疑”启思的过程，也是培养学生良好学习习惯的关键。新课标提出 “使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”,这就要求教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。课前预习是自主学习的一个重要环节，是培养学生自学能力的重要手段，也是提高课堂有效性的关键。下面我结合自己的英语课堂教学实际，谈谈如何加强学生的课的预习，提高初中英语课堂教学的有效性。 初一阶段是培养学生英语预习习惯和能力的关键时期，能够提高自学能力和学习效率，减轻学习负担，这样在课堂上就能更好地增强听课的目的性、提高听课效率。要想更好地培养学生的预习习惯和能力，教师需要明确并做好以下几点： 一、明确预习任务，掌握预习方法 英语新课标在教学建议中明确指出：倡导“任务型”的教学途径，以实现“培养学生综合语言运用能力”这一基础教育阶段英语课