4我用残损的手掌2.pptxVIP

第1页/共56页学习目标课前感知写作特色作者及写作背景拓展创新生字及解释诗歌欣赏课文结构当堂训练1第一页，编辑于星期五：五点 二十九分。第2页/共56页第二页，编辑于星期五：五点 二十九分。 第3页/共56页第三页，编辑于星期五：五点 二十九分。 第4页/共56页第四页，编辑于星期五：五点 二十九分。第5页/共56页第五页，编辑于星期五：五点 二十九分。第6页/共56页第六页，编辑于星期五：五点 二十九分。第7页/共56页学习目标第三课时第二课时第一课时第七页，编辑于星期五：五点 二十九分。第8页/共56页第一课时1、了解戴望舒及其作品。2、通过对本诗的写作背景深入理解，尝试自读课文。3、通过对字音、字意的学习，有感情地朗读课文。第八页，编辑于星期五：五点 二十九分。第9页/共56页第二课时1、有感情地朗读诗歌，注意读准诗歌的节奏2、借助参考资料，探究课文的重点词句的含义。第九页，编辑于星期五：五点 二十九分。第10页/共56页第三课时1、再次朗读诗歌，理解诗人在诗歌中表达的思想情感。2、通过思考、讨论和探究分析诗中的艺术形象。3、品味诗歌的语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌对比手法的运用及表达效果。第十页，编辑于星期五：五点 二十九分。第11页/共56页30年代“现代派”的代表诗人。原名梦鸥，浙江杭州人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后，诗风发生很大变化，在《狱中题壁》、《偶成》等诗，具有强烈爱国精神,积极呼唤光明的到来。作品集有《戴望舒诗选》、《望舒草》等。戴望舒第十一页，编辑于星期五：五点 二十九分。第12页/共56页 1929年4月，戴望舒的第一本诗集《我的记忆》出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。 抗战爆发后，在民族为难的关头，戴望舒走出惆怅的丛林，寂寞的雨巷。1938年到香港，编发了不少动员抗战的诗歌，1941年被捕，备受摧残，得了严重的哮喘病。该诗就是写于狱中的，表达了诗人不屈不挠的意志和对祖国炽热的爱。 1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。第十二页，编辑于星期五：五点 二十九分。第13页/共56页 戴望舒全家照第十三页，编辑于星期五：五点 二十九分。第14页/共56页写作背景这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致残，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。第十四页，编辑于星期五：五点 二十九分。 1942年,日军侵华的炮火弥漫在 中华大地,大片国土沦陷在日本帝国主义的铁蹄下，抗日战争进入最艰难的时期，这是黎明前最黑暗的时候。中华民族危在旦夕…… 第15页/共56页第十五页，编辑于星期五：五点 二十九分。 第16页/共56页生字及词语解释第十六页，编辑于星期五：五点 二十九分。第17页/共56页读准下列字音:憔悴（qiáo ）　 灰烬（jìn )蹂（ ）躏（ ） 锦幛（ ）荇（ ）藻 蓬（ ）蒿（ ）蘸（ ）着 蝼（ ）蚁róulìn zhàngxìngpénghāozhànlóu第十七页，编辑于星期五：五点 二十九分。第18页/共56页锦幛——精美的幛子。比喻美丽或美好。荇藻——生长在水中的绿色植物。蓬蒿——飞蓬和蒿子，借指野草。蝼蚁——蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比喻力量薄弱或地位低微的人。憔悴——形容人瘦弱，面色不好看。苏生——苏醒。彻骨——透到骨头里，喻程度深。第十八页，编辑于星期五：五点 二十九分。第19页/共56页读如何读好一首诗了解作者及写作背景把握作者的情感理解诗中的物象第十九页，编辑于星期五：五点 二十九分。第20页/共56页 我／用残损的手掌 摸索／这广大的土地： 这一角／已变成灰烬， 那一角／只是血和泥； 这一片湖／该是我的家乡， （春天，堤上／繁花如锦障， 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳，） 我触到／荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰／冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙／在指间滑出； 江南的水田，你当年／新生的禾草 是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿； 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水…… 无形的手掌／掠过无限的江山