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初中生物教学计划 初中生物教学计划1 　　一、指导思想　　以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。　　二、本学期教学目的、任务和要求　　本学期的教材内容主要学习人类的起源与发展，人的生理构造和人与自然环境的和谐发展。学习内容与学习主体有密切的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，通过多种方法使生物课更加生动、有趣，从而激发学生的学习兴趣，提高学生整体学习成绩。面向全体学生，从学生的生活经验入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展个性化教学。　　三、学生基本情况分析　　七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情况来看，其中2班的学生学习的主动性和积极性比较高，而且较好地掌握所教知识;4班学生素质较高，但是除了少数学生学习比较刻苦外，大部分学生可能是没有掌握合适自己的学习方法，学习的积极性不高，导致学习成绩较差。从整体情况来看，学生对生物学的趣味知识都很感兴趣，充满了好奇心，而且好问生活中的一些问题。　　四、教学方法及其措施　　1、认真分析了解学生情况，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。　　2、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。　　3、注重学生能力的培养，上好实验课。课前教师要自己先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。　　4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。　　5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。 初中生物教学计划2 　　一、单元教学资料的地位、知识结构前后联系　　第一章、是经过观察和调查，了解生物区别与非生物的基本特征以及我们身边的生物；第二章经过较多的科学探究活动，了解生物与环境之间相互影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是所有生物的家园，认识到保护生物圈是每个公民的职责，初中生物教学计划。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和谐发展，关注人类社会的可持续发展，都要了解生物圈。　　本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有一个概括了解，便于后续资料的学习。　　二、教学目的与要教求　　1、认识到生物具有区别与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。　　2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。　　3、初步构成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。　　三、重点和难点　　1、能够说明生物具有的共同特征，调查的一般方法，学会做调查记录。　　2、初步培养学生的调查的本事以及和同学分工合作的本事。　　3、生物圈是所有生物的共同家园应当爱护这个家。　　4、说出影响生物生存的环境的因素，体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。　　5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。　　6、生态系统的组成　　7、培养收集和分析资料，合作和交流的本事，使学生能够从生活中发现问题，提出问题，　　培养学生科学探究精神。　　四、课时安排　　第一章一节1课时，第二节2课时　　第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。　　五、教学措施和方案　　1、创设情境，激发学习兴趣　　2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。　　3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。　　4、鼓励学生自我观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与