小学信息技术《初识画图》教学设计.docVIP

小学信息技术《初识画图》授课方案 小学信息技术《初识画图》授课方案 PAGE / NUMPAGES 小学信息技术《初识画图》授课方案 小学信息技术《初识画图》授课方案 【教材解析】 小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对 其自主研究能力、 着手实践能力、 创新能力进行训练的最正确时期， 并以此来提升 学生的信息技术综合涵养。经过前四节课的学习，学生已对 Windows 有了必然的认识：认识了开关电脑的方法；从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的搬动、单击等操作也比较熟练。本课的学习，单从电脑操作技术上说，可是对鼠标 操作的进一步训练和增强， 但新的软件环境， 对电脑绘画强烈的好奇心， 倒是对学生的适应能力、 研究能力、着手能力的最好锻炼。 在授课时我大多采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，激励学生自主学习后，英勇进行试一试操作，观 察现象、发现规律，培养学生的独立性、对新环境的适应性和解析问题、解决问题的能力。 【授课理念】 传统计算机授课把学习、 掌握详尽软件知识和技术作为目的， 因此十分注意授课内容的完满性、结构的慎重性以及表达表达的技巧上， 而对于如何经过学习活动，形成、提升学生信息涵养和综合素质却比较忽略， 对先进授课思想和理念的浸透显得很弱。这种以“软件为主”的授课方法，与新课改提出的“以学生为主体”的精神是相悖的。因此新教材要求我们把培养