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小学数学授课中培养学生的创立性思想能力-最新教育文档 小学数学授课中培养学生的创立性思想能力-最新教育文档 PAGE / NUMPAGES 小学数学授课中培养学生的创立性思想能力-最新教育文档 小学数学授课中培养学生的创立性思想能力 思想是人脑对客观事物的概括和间接的反应过程。思想是人脑的机能，是认识活动的高级形式，是智力因素的核心。而创立性思想是思想的最高形式，是创立力的核心。尽管创立性思想是一种复杂的、高级的心智活动，但绝不是奇特莫测，遥不可以及的。心理学研究表示：创新的能力是人类宽泛拥有的素质，除了极少许人，绝大多数人都拥有创新的天分，因此，培养小学生的创立性思想能力是完好可能的。甚至可以这样说，少儿只要能提出自己脑筋里以前没有的知识就是一种创立。 在小学低年级数学授课中，我们培养小学生创立性思想能力应该从下几个方面下手： 一、培养 xx 的发散思想能力 发散思想是从一点向周围八方想开去的思想，即某一个问题有很多很多的答案。发散思想希望答案越多越好。 比方，授课 7+6=？启示学生有以下几种思虑路子：（ 1）用 “凑十法 ”的思虑路子，在审题时，看出较大加数是 “7”→想“7和”“3能”凑成 10→把“6分”解为 “3和” “ 3”→ 7+3=10 → 10+3=13。 2）“推导法 ”的思虑路子：把加数 “7和”“6都”看做是 “5”→ 5+5=10再→加 7 比 5 多的