《认识钟表》说课稿.pptVIP

西师版一年级数学下册 一、说教材： 《认识钟表》是西师版一年级上册第六单元的内容。本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。 二、说学情： 大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于他们来说也并不陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。 三、说教法学法：  这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。 为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生猜一猜、数一数、说一说、、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 四、说教学目标　 1． 认知目标：通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2、情感目标：通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 五、说教学重难点： 重点：能正确的说出并会表示整点。 难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。 六、说教学过程： 本节课我安排了四个教学环节： （1）创设情境，诱发兴趣。  第二环节：自主参与，探索新知。 （一）初步认识钟面 （二）初步认识整时 第三环节：应用新知，解决问题 快乐闯关 1、比一比，看谁是火眼金睛。（我拨你说） 2、小明的钟表缺少了什么？请你帮他画上吧！ 3、你能写出下面的时刻吗？ 第四环节：引导学生总结全课 工业路小学 田玉蕾 滴答滴答，滴答滴答………… 会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起， 什么时候睡。 分针 时针 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 6 时 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 8 时 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 时 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 4 时 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 同学们，你发现了什么？ 分针指着12，时针指着几，就是几时。 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 4时 9时 1时 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 快起床吧！ 我再睡一会儿吧！ 4.说一说 再玩一会儿吧！ 我们一起去上学吧！ 说一说 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 再玩一会儿吧！ 我们一起去做作业吧！ 说一说 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 哎呀，我还没写完作业呢。 时间到了，我要去睡觉了！ 说一说 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 8 时 8 时