除法的初步认识教学设计.docxVIP

《除法的初步认识》教学设计 教学内容：人教二年级数学下册第二单元表内除法（一） 教学目标： 知识目标1、让学生通过亲自动手分实物明确”平均分〃的含义，并且从平均分 的过程中清楚、直观地了解除法的含义；2、使学生认识除号，会读、会写除法 算式，知道除法算式所表示的意义； 能力目标1、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和语言表达能力；2、培 养学生探索知识的能力和自主学习的能力； 德育目标教育学生要礼貌待人。 教学重点： 理解并掌握除法算式的组成和表示的意义。 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学难点： 理解掌握除法算式表示的意义，学会用除法解决生活中的问题。 教具准备：课件（小圆片） 一、教学过程 ＜一＞、激趣引入1、激趣同学们，你们分过东西吗？今天这节课我们就一起 来分东西，通过分东西学习新本领，好吗？动手实践一 ：（1）、教师提出要求： 请同学们把8张数字卡片随便分成2份，也就是2堆；（2）、学生汇报结果： 教师指着上面四种分法提问：这四种方法中有一种比较特别，你们发现了没有? （3）、教师归纳指出：最后一种分法中每份的数字卡片数同样多，都是4张。 （教师板书：同样多） 2、引入 动手实践二:①、教师明确要求：请同学们把8张数字卡片分成4份， 也就是4堆，每份要分得同样多；②、请一名学生上黑板把8个磁铁分成4份， 每份分得同样多；③、学生分完，教师提问：每份分得同样多