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小学美术拓印授课方案 小学美术拓印授课方案 PAGE / NUMPAGES 小学美术拓印授课方案 小学美术拓印授课方案 【篇一：一年级美术下册 幽默的拓印授课方案 湘教版】 第 9 课幽默的拓印授课目的： ．拓印变化幽默的图形，培养审美情味； 掌握拓印的要领和印制的方法、步骤； 养成认真工作的习惯。 授课要点：拓印的方法、步骤、要领。授课难点：拓印收效清楚、完满。 授课程序：一、游戏激趣 教师在实物投影仪上表演魔术（教师课前在一张较薄的白纸下垫一 片有凹凸不平纹理的树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶搬动。） 1、今天，老师第一给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思虑，这个魔术的奥秘是什么呢？ 2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐表现一片树叶的轮廓及其美丽的叶脉。 3、提问：哪位小朋友知道魔术的神奇呢？ 4、师生揭秘：原来，在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶，（几名学生登台用手摸一摸、感觉凹凸不平的纹理）在纸上用油画 棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个幽默的魔术！ 5、表现课题。 二、实践研究 1、印花纹 教师让学生试一试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同研究拓印的方法。 教师将几幅有代表性的学生试一试作品表现出来，共同发现存在的几类问题，谈论拓印的方法。 1）为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不一样的感觉？树叶的反面有凹凸不平的纹理，因此在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出美丽的纹理。 2）拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不搬动，才能印出清楚的纹理。 3）用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，印出一个完满的花纹。还能够够依照自己的喜好用多种颜色拓印。 2、找花纹 我们还能够够找身边的哪些花纹来拓印呢？（教师带学生从教室走到户外搜寻、观察并触摸可拓印的花纹。） 教师帮助学生搜寻有能够拓印花纹的实物。教室内：如直尺上的刻 度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友 带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外：各样树的树皮、落叶、栏杆 上的铁艺或木艺纹理等。 三、欣赏感觉 1、老师这里还有一些美丽的、不一样纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？拓印的形式与前面有什么不一样呢？ 2、（同时表现各样有纹理的实物：钱币、竹编等）小朋友用手摸一摸，有什么不一样的感觉？ 3、小结：（ 1）这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花 纹各不一样样，因此他引出来的纹理也自然不一样样。（ 2）除了单个拓印，还能够够重复拓印或多个组合在一起拓印。 四、创作表现 作业要求： 1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。 2、能够独立完成作品，也能够与同座小朋友合作完成。 五、作谈论论 1、学生作品显现。 2、师生谈论：说说你喜欢看的拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印的。 3、课堂小结：激励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。 【篇二：小学美术授课方案】 美术《春天来啦》 一、授课目的 感觉春天，认识春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 激活学生的记忆，激励学生选择自己喜欢的方式英勇表现春天的色彩。 提高学生对色彩的感觉、鉴别和表现能力。 二、教材解析 编写思路。 要点、难点。 要点：对春天气彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。三、授课方案 ●方案一 课前准备 （学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画资料可任选一种 （教师）课件、各样春天的图片资料、范画、各样绘画颜料和工具等 授课过程 组织授课。 检查、认识学生的课前准备情况，让学生沉寂下来，集中注意力。 感觉与想象。 1）听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。 2）忆：春天给大自然带来了什么变化？说说你印象中的春天。如：天—— 蓝蓝的；水 —— 凉凉的；风 —— 轻静静的；草 —— 嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花 —— 粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的 ?? 柳树暴出了嫩绿的芽 ?? 》。提问：你看到了什么？与你记忆中的可否相同？ 4）想：你还看到过哪些春天的情形？引导学生谈论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天情形的代表，是春天的象征。 5）看：教师课前收集的各样春天的图片。让学生进一步感觉春天的美和色彩。 思虑与表现。 1）春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件显现色彩，让学生自由选择。） 先让学生英勇说出春天的色彩，接着小组进行解析谈论。 2）课件显现不一样季节的画面，经过比较说出它们之间的色彩有什么不一样