小学评职称述职报告.docx

小学评职称述职报告 在职称等级上，改变了原来中学教师最高等级为副高 级，小学 ( 幼儿园 ) 教师最高等级为中级的规定，设置从正高 级职称到员级 5 个等级，依次为正高级教师、高级教师、一 级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、 助理级、员级相对应。下文是小学评职称述职报告，欢迎阅 读! 小学评职称述职报告一 【个人简介】 做一名教师是我儿时最朴实的梦想，做一名优秀的教师 是我一生最执着的追求。 受我舅公、 舅舅、 姨夫等人的影响， 20XX年我毅然决然地报考了师范学校， 并以优异的成绩被徽 州师范学校录取。 20XX年师范毕业后， 我回到了生我养我的 农村，成为一名奋斗在三尺讲台的小学教师，不知不觉间， 十二年的时光悄然飞逝，虽然我渐渐褪去年少轻狂的不羁逐 步走向成熟，但是始终没有改变的是我这颗热爱着教育事业 和祖国未来的心。 为了能让学生学到更多的知识，一直以来我坚持不断的 创造一切可能的机会给自己充电加油。 20XX年 7 月我取得了 芜湖师范学院小学教育大专文凭，目前我正在自学报考安徽 师范大学的汉语言文学教育 (本科 )专业。 【工作情况】 0XX 年 3 月取得小学一级教师资格至今的 6 年多时间里， 我一直工作在最基层的村小，也一直承担着包括语文、数学 在内的所有学科的教学，应该说积累了一定的教学经验，也 形成了具有一定特色的教学风格，同时也取得了一定的教学 成绩。现将担任小学一级教师以来的工作情况汇报如下： 一、树师德，铸师魂，做一名道德高尚的教师。 何谓“师德” ?准确地说应该是教师公德，是教师为了 维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德，是教师和一切 教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为 准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。从实践的 角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对 其学生产生一辈子的影响。何谓“师魂” ? “师魂”就是师 爱，是教师对学生无私的爱，是师德的核心。 1 、树师德。 (1) 思想觉悟不断提高。 作为一名坚守在教学第一线的党员老师，我始终坚持把 坚定正确的政治方向放在首位，深入学习马列主义、毛泽东 思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，全面贯彻党 的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的教师风范和教 师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职 责， 有极强的事业心和责任感， 在大是大非面前， 旗帜鲜明， 立场坚定，体现出共产党员的高度责任感和使命感，发挥出 共产党员的先锋模范作用。 任现职以来， 我一直坚持出全勤， 工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，服从安排。 (2) 人格魅力不断完善。 法国文学家罗曼·罗兰说过， “要播洒阳光到别人心中， 总得自己心中有阳光” 。因此要想培养出优秀品德的学生， 教师必先完善自己的人格魅力。 教师人格中的自我、 责任心、 态度、爱心、道德等，通过教师的一言一行作为一种榜样在 学生人格中发挥着潜移默化的作用。教师人格完美，对学生 的心灵就有感召作用。因为教育力量只能从人格的活的源泉 中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得 如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。确实如 此，凡是成功的教师无不以人格之光烛照学生的心灵，潜移 默化地影响着学生的人格。那些把关心留给社会，把热心留 给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同 事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师不正 闪烁着人格的巨大魅力吗 ? 、铸师魂。 (1) 大爱无私。 “是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的 孩子?”是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化 ; 爱是春雨，能让 枯萎的小草发芽 ; 爱是神奇，可以点石成金。 师爱要面向全体学生。我在教育教学工作中坚持给予学 生平等的关爱，科学的看待，客观的评价，并有针对性的进 行因材施教，取得了令人可喜的效果，让师爱焕发出最绚丽 的光彩，也让每一个学生释放出最无穷的能量。 师爱要坚持严慈相济。我在教育教学工作中对于学生们 在学习、生活中的种种精彩表现，始终不惜褒奖之词，鼓励 学生再接再厉，不断进取 ; 而对于学生所犯的错误，尤其是 造成不好影响和不良后果的言行，我坚持批评说教相结合， 使其在认识错误的基础上端正态度、积极改进。 (2) 责任是金。 教师对于学生的爱不是产生于血缘关系的亲情，而是产 生于责任。 做为教师应该首先