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小学英语词汇授课策略研究课题报告 小学英语词汇授课策略研究课题报告 PAGE / NUMPAGES 小学英语词汇授课策略研究课题报告 《小学英语词汇授课策略研究》课题报告 一、研究方法 检查法：对课堂授课现状进行检查、解析、研究，成立课题研究的现实基础。 文件法：经过对相关理论的查找和研究，成立有效的理论支撑，并在各实验阶段指导实验工作。 行动研究法：运用行动研究法来研究“小学英语单词授课策略”方面的相关研究内容，进行动向研究。 经验总结法：运用经验总结法来成立“小学英语单词授课策略”的推行策略，并推出一批有推行价值的推行方案和经验。 案例解析法：经过对案例的解析来成立拥有本学科特色的提升单词授课有效性的方法和策略，并研究出有价值的研究经验。 二、研究内容 （1）依照英语单词自己的基本发音规律归纳总结、选择和开发授课内容。 在本课题研究过程中，我们将依照英语单词自己的基本发音规律开发出符合学生身心发展规律的授课内容。 “内容的开发”不限制于英语教材，但依赖于现行小学英语教材，能够是学生经过自己努力能够自学研究的授课内容，或需着手实践的教内容等。所有单词授课内容的开发将追求不增加学生的课业负担，着力培养学生对英语学习的兴趣，提升学生的英语涵养。 （2）小学英语单词授课的有效性策略研究。 英语单词的授课表现在每堂英语课堂上。若是学生可是一味跟着教师屡次朗读，是很难真切掌握和运用单词的读