幼儿教师专业能力现状的调查研究.pdfVIP

幼儿教师专业能力现状的调查研究 一、 问题的提出 能力，属于心理学范畴。它指的是：成功地促使人完成了某一 種活动，在这个具体的活动过程中反映出来的心理特征，如知识、态 度、情感等。幼儿教师专业能力是指幼儿教师为促进儿童健康、全面 发展而在整个教育教学活动全过程中表现出来的知识、技能、态度、 情感等心理特征。幼儿教师专业能力主要包括教育活动的计划与实 施、环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、激励与评价、反思 与发展、沟通与合作[1]。随着国家二胎政策的放开和《国家中长期 教育改革和发展规划纲要》进入深化推进阶段，学前教育逐渐成为越 来越多人关注的焦点，而作为学前教育关键影响因素的幼儿教师，其 核心素质专业能力的提升问题再一次成为热点。《幼儿教师专业标准》 的出台以及《3-6 岁儿童学习与发展指南》自 2012 年颁布以来，甘 肃为促进教育事业的迅速发展也加大了财政投入，但作为经济文化落 后地区的陇东地区，其幼儿教育仍是基础教育的薄弱环节。在庆阳市 开展幼儿教师专业能力的调查研究，可以了解当地幼儿师资队伍的现 状，并对当地幼儿教师队伍建设及教师专业能力发展提供有益的探索 和思考。 二、 研究对象与方法 (一) 研究对象 本研究从甘肃省庆阳市区分别选取公办幼儿园 3 所、民办幼儿 园4 所，发放问卷312 份，收回有效问卷291 份，其中公办幼儿园教 第 1 页 共 7 页 师为 87 人，民办幼儿园教师为 204 人。调查问卷回收后采用了 SPSS16.0 做数据统计分析。 (二) 研究方法 本研究采用问卷调查法，使用叶丽编制的《幼儿教师专业能力 现状调查问卷》作为研究工具，该问卷可信度达到0.932[2][3]。 三、 调查结果与分析 (一) 幼儿教师队伍整体状况分析 1. 年龄性别结构 青年女教师比例较大，师资结构趋向年轻化。25 岁以下青年教 师有167 人，26-30 岁的有65 人，31-35 岁的有29 人，以上年龄段 教师占89.7%;36-40 岁的教师有15 人，41-45 岁有5 人，46 岁以上 10 人，以上年龄段教师占10.3%。教师中，男教师仅8 人，且均为公 办幼儿园教师，女教师占了绝大多数。 2. 教龄教师资格及在编结构 新入职教师、新手型教师数量多，缺少专家型教师。目前，新 入职教师(3年以下)有 130 人，3-5 年新手教师有70 人，6-10 年教 龄的教师有42 人，11-15 年教龄的教师有 19 人，16-20 年教龄的教 师有 16 人，21 年以上教龄的教师有14 人。新入职教师和新手型教 师共200 人，占教师总数的68.3%。无资格任教者占比高，且均为青 年教师。291 人中，139 人没有获得教师资格证，占比 47.8%。未在 编从业教师人数多。291 人中，在编教师仅58 人，233 人不在编。不 在编教师占比高达80.1%。 第 2 页 共 7 页 3. 学历职称结构 幼儿教师们的第一学历以中专为主。具有中专学历的教师有156 人，占53.6%;具有大专学历的教师有94 人，占32.3%;具有大学本科 学历教师仅41 人，占14.1%。职称方面，未定级教师占了较大比例。 291 位教师中，未定级233 人，占比80.1%;幼教二级11 人，占比3.8%; 幼教一级34 人，占比11.7%;幼教高级10 人，占比3.4%;中教高级及 以上3 人，占比1%。 4. 收入水平与职业认同度 庆阳市区幼教的收入水平整体而言是较低的，但相比陇东地区 的其他城市而言则相对高出几百元。工资收入在2000 元以上的有189 人，占比 64.3%。其中，2000-2500 元 104 人，占比 55%;2500-3000 元57 人，占比30.2%;3000 元以上的为28 人，占比 14.8%。在相对 较高的工资收入条件下，庆阳市区的职业认同度相对较高，在 1-10 分评分中，评分在5 分及以下人数有9 人占3.75%，6-7 分人数有44 人占18.33%，8 分以上人数有187 人占77.92%。 (二) 幼儿教师专业素质现状分析 1. 较高的教育